“美”是教學(xué)的線

《美麗的小興安嶺》描寫了我國(guó)東北小興安嶺的美景，課文文筆優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)，描繪了一個(gè)迷人的世界。近日，觀看了名師本課的教學(xué)，執(zhí)教者扣住文章描寫的“美”，通過(guò)各種教學(xué)手段，在學(xué)生頭腦中留下深刻的“美”的回味：景色之美、語(yǔ)言之美……

【片段一】賞詞品味“美”

師：課文中說(shuō)：春天，樹木抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。“抽出”在這里是什么意思？

生：是長(zhǎng)出的意思。

師：那換成“長(zhǎng)出”好不好呢？

生：不好，如果一個(gè)句子中用兩個(gè)“長(zhǎng)出”，比較單調(diào)。

生：“抽出”更恰當(dāng)，寫出了新芽長(zhǎng)得很快。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?lián)系生活說(shuō)說(shuō)“抽”這個(gè)動(dòng)作。

生：抽寶劍。

生：從口袋里抽出一樣?xùn)|西。

生：“抽”用在這里更生動(dòng)。

師：說(shuō)得很對(duì)！生命是活動(dòng)的，“抽”字更體現(xiàn)了大自然無(wú)處不在的生命力！請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬艺移渌拐Z(yǔ)言更加生動(dòng)優(yōu)美的用詞吧。

……

【賞析】本文好詞佳句多，執(zhí)教者在教學(xué)中注重讓學(xué)生積累豐富的詞匯，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、感悟時(shí)，多角度、全方位地感受小興安嶺的美。一是通過(guò)詞語(yǔ)比較，讓學(xué)生體會(huì)文章用詞的精確和重要，感受小興安嶺充滿勃勃生機(jī)的春景。二是聯(lián)系生活感悟詞語(yǔ)，理解樹木生長(zhǎng)得快速、有力。通過(guò)引導(dǎo)評(píng)析好詞佳句的好處和妙處，既讓學(xué)生理解了課文美之所在，又感受了語(yǔ)言的藝術(shù)和魅力，從而達(dá)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和美感養(yǎng)成的雙重目的。

【片段二】朗讀感悟“美”

師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意在朗讀中找景。用波浪線標(biāo)出看到了小興安嶺的哪些美景；用橫線畫出喜歡的句子。（生自由朗讀）

師：找到了小興安嶺的美景嗎？

生：春天很美。

生：一年四季都很美，描寫每一個(gè)季節(jié)的句子都是一幅風(fēng)景畫。

生：山美、水美、森林美、溪流美、陽(yáng)光美、雪景美……

生：環(huán)境美，天空和大地很寧?kù)o。

師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)找到了哪些喜歡的句子。

生：我喜歡“蔥蔥蘢蘢、密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”這個(gè)句子，讓我感覺(jué)森林茂密得像個(gè)蓋子。

……

師：我們一起來(lái)朗讀，我一句，你們一句，一起讀。（出示：蔥蔥蘢蘢、密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)；蔥蔥蘢蘢、密密層層的枝葉擋住了人們的視線；蔥蔥蘢蘢、密密層層的枝葉遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。教師和學(xué)生配合著讀前后部分，讀得一句比一句更有激情、更有氣勢(shì)，每一個(gè)人仿佛身臨夏日樹木茂盛的小興安嶺）

【賞析】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文教育是審美的、詩(shī)意的、充滿情趣的。”在上述教學(xué)片段中，執(zhí)教者引導(dǎo)學(xué)生讀中找景，讀中找特點(diǎn)，一方面讓學(xué)生比較直觀、形象地初步感知美，另一方面訓(xùn)練他們的語(yǔ)言分析能力。為讓學(xué)生體會(huì)小興安嶺的美，執(zhí)教者通過(guò)不同形式的朗讀創(chuàng)設(shè)美的情景、美的課堂，讓學(xué)生充分地讀。學(xué)生在讀中整體感知，感悟小興安嶺的美；在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，得到情感的熏陶。

【片段三】想象創(chuàng)造“美”

師：剛才，我們一起走進(jìn)了小興安嶺的春天和夏天。接下來(lái)，同學(xué)們根據(jù)各自的興趣，結(jié)成兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，想象自己飛向小興安嶺，一隊(duì)飛向秋天，一隊(duì)飛向冬天。

（生熱烈而有序地分成兩個(gè)大組，一起交流感受）

師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們心目中的小興安嶺的秋天和冬天。

生：我飛到小興安嶺，這里的秋天太美了，秋風(fēng)一吹，落葉在林間飛舞，像一只只美麗的蝴蝶。

生：我飛到小興安嶺，這里的秋天寶貝太多了，有酸甜可口的山葡萄，有又香又脆的榛子，還有人參等名貴藥材。

生：我飛到小興安嶺，這里的冬天太美了。我最喜歡那只在枝頭散步的松鼠，它看著漫天飛舞的大雪，心里一定在想：冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

……

【賞析】語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是單純的知識(shí)傳授，更重要的是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，且能力的培養(yǎng)要考慮學(xué)生的心理需要。在上述自主學(xué)習(xí)秋冬兩季節(jié)的教學(xué)時(shí)，執(zhí)教者沒(méi)有機(jī)械地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，而是以輕松活潑的幻想，引導(dǎo)他們想象自己飛向了小興安嶺的秋天和冬天，去想象美的形象、美的意境。這種別出心裁的設(shè)計(jì)，激起學(xué)生對(duì)美的探尋和感悟，并由此啟迪了智慧，陶冶了情操，提高了對(duì)美的感受和欣賞能力。（作者單位：江西省瑞金市東山希望小學(xué)）

□責(zé)任編輯 徐純軍

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