大學生公益創(chuàng)業(yè)的探索與思考

摘要：近年來高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，大學生就業(yè)問題已經(jīng)成為熱門話題，同時我國社會矛盾的日漸顯現(xiàn)以及建設(shè)和諧社會的需要，在這歷史性的挑戰(zhàn)和機遇面前，大學生公益創(chuàng)業(yè)既能實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)拉動就業(yè)，同時在減輕社會矛盾和建設(shè)和諧社會過程中也有著不可忽視的作用。公益創(chuàng)業(yè)相比一般創(chuàng)業(yè)在創(chuàng)業(yè)過程中更容易得到政府、企業(yè)、高校及民間的理解與支持，大學生公益創(chuàng)業(yè)與地方公益事件、區(qū)域經(jīng)濟、社會熱點及個人熱情和愛好相結(jié)合將成為公益創(chuàng)業(yè)的必由之路。

關(guān)鍵詞：大學生；公益創(chuàng)業(yè)；解決途徑

中圖分類號：C40-012 文獻標志碼：A 文章編號：1009-4156(2011)10-119-03

一、探索背景

金融危機，從某種意義上說給大學生創(chuàng)業(yè)提供了一個機遇：經(jīng)濟危機的沖擊使得創(chuàng)業(yè)成本下降；國家擴大內(nèi)需和加大投資的政策趨向都為創(chuàng)業(yè)者帶來分享利益的可能性；國家大力鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，尤其是公益類創(chuàng)業(yè)，出臺了多項政策。

二、大學生公益創(chuàng)業(yè)的必要性

(一)拓寬就業(yè)途徑，緩解就業(yè)壓力

從經(jīng)濟形勢角度看，目前全球正處于經(jīng)濟危機中，在此背景下大多數(shù)企業(yè)勢必會壓縮在公益事業(yè)上的投入和努力。我國高校部分專業(yè)由于前幾年連續(xù)擴招，畢業(yè)生總數(shù)急劇增加，大大超過了社會需求。據(jù)教育部統(tǒng)計，2009年共有普通高校畢業(yè)生610萬人。從2010年開始，高校擴招的大學生陸續(xù)畢業(yè)，全國高校畢業(yè)生631萬人，較上年增加了21萬人，增幅達3.4％。當年7月全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)率為72.2％，到2011年，大學層次畢業(yè)生數(shù)量將達到峰值，約758萬人，未來相當長的時間內(nèi)大學生就業(yè)壓力不會減弱。因此，解決就業(yè)問題，扭轉(zhuǎn)就業(yè)形勢迫在眉睫，大學生公益創(chuàng)業(yè)不失為好的出路之一。

(二)提高綜合能力，促進個人成長

在當今中國的教育體制下，自主創(chuàng)業(yè)一方面可以增強大學生的實際操作能力、組織協(xié)調(diào)能力、心理承受能力、團隊合作精神和社會適應(yīng)能力；另一方面也為大學生積累了大量的社會實踐經(jīng)驗，使其在一定程度上認知社會，感知社會。進而提高了知識與實踐相結(jié)合的能力，并為大學生做到學有所成提供了一個很好的途徑，這樣意識到自身不足后有的放矢的學習，更有利于提高自身綜合素質(zhì)。

(三)營造和諧社會，加強社會經(jīng)濟發(fā)展

黨的十七大報告指出：要實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。黨的十七大報告從戰(zhàn)略性高度肯定并宣揚了創(chuàng)業(yè)對促進就業(yè)的重要性，確定了我國今后就業(yè)工作的方向。大學生公益創(chuàng)業(yè)是在全社會大力倡導自主創(chuàng)業(yè)的背景下興起的。他們的創(chuàng)業(yè)，不僅能帶動就業(yè)，促進技術(shù)轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新，而且能夠提高產(chǎn)業(yè)素質(zhì)，促進產(chǎn)業(yè)高度化，對社會的協(xié)調(diào)發(fā)展以及經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展有重大意義。同時，很多社會問題因為利益群體的多元化與問題類型的豐富性，往往使得一刀切的行政手段與措施效能有限。小政府、大社會將是未來趨勢。有很多事情政府想去做，卻沒有辦法、沒有能力達到，那就最好由公益組織去完成。因此，需要更多專業(yè)的、有針對的公益組織，提供看起來細碎而實際上非常有效的非政府公共服務(wù)，從而解決公共事務(wù)，促進社會和諧。

三、公益創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢

(一)利用自身優(yōu)勢，推動創(chuàng)業(yè)成功

大學生們年紀輕，精力旺盛，思維普遍活躍，自信心較足，對認準的事情有激情去做，敢想敢干；沒有成家的大學生暫無家庭負擔，不會受到家庭事務(wù)羈絆；可以將掌握的專業(yè)知識應(yīng)用到實際中去，從而開發(fā)出滿足特殊社會需求的產(chǎn)品或者服務(wù)，最終獲得創(chuàng)業(yè)成功；具有一定的經(jīng)濟頭腦，善于發(fā)現(xiàn)和把握商機，能夠巧妙抓住現(xiàn)代社會發(fā)展的各種有利資源，充分利用，推動公益創(chuàng)業(yè)邁向成功等優(yōu)勢。

(二)著眼社會利益，廣受公眾支持

公益創(chuàng)業(yè)的首要目的是著眼于社會利益，實現(xiàn)社會價值。正因為這點，公益創(chuàng)業(yè)在很大程度上是深受公眾支持的，能夠使大范圍的群體受益。公益創(chuàng)業(yè)者飽含公益之心去創(chuàng)業(yè)，可以在可持續(xù)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)造社會價值，讓更多慈善力量加入到公益創(chuàng)業(yè)中，一定是受人矚目和歡迎的。公益創(chuàng)業(yè)者契合社會價值和責任的公益文化基因，滿懷公益之心，更符合社會現(xiàn)狀。

(三)整合高校資源，建立校企聯(lián)盟

在社會科技進步中，高校科研成果是重要的推動力之一，通過學校平臺進行公益創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功的有效途徑之一。高校的師資力量雄厚，擁有比較強大的科研力量，涉及各個課題，諸多學校都擁有自身獨特突出的科研成果，合理利用高校資源，借助科研力量，既可以推動公益創(chuàng)業(yè)的建立，更能推動其不斷地發(fā)展。此外，各高校在本地區(qū)，有些在全國范圍內(nèi)都擁有比較突出的影響力，由此便可憑借自身的感召力帶動本地區(qū)公眾支持公益創(chuàng)業(yè)項目。

(四)發(fā)展公益事業(yè)，符合社會發(fā)展趨勢

一個國家的強大，不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟實力和科技水平等硬實力方面，而且要體現(xiàn)在公益事業(yè)的發(fā)展壯大等軟實力上。公益事業(yè)做好了，人民安居樂業(yè)，國家穩(wěn)定，社會和諧。當下，眾多企業(yè)家都熱衷于公益事業(yè)，高校畢業(yè)生的公益創(chuàng)業(yè)也必將成為一種趨勢，這反映出了社會的進步，符合社會發(fā)展的需要。

四、大學生實行公益創(chuàng)業(yè)的限制因素

(一)國家方面

實踐表明，任何政策難就難在操作和實施，大學生創(chuàng)業(yè)政策更是如此。國家工商總局雖然出臺了有關(guān)政策，但一般都只是確定原則方向，可操作性相對較差。這些政策同時還設(shè)置了不少限制性條件，如對從事行業(yè)進行限制、對開辦的企業(yè)性質(zhì)進行限制。這些政策由于設(shè)置過多過高的條件，使優(yōu)惠大打折扣。大學生創(chuàng)業(yè)政策看起來誘人，但認真分析一下就會發(fā)現(xiàn)，這些項目大多是辦事程序中的一些手續(xù)費、證件費，優(yōu)惠的費用加起來少的只有幾十元，多的也只有幾百元。這些費用與學生創(chuàng)業(yè)所需要的費用相比，所占比例微乎其微。同時大學生信用體系尚未建立，很難得到金融機構(gòu)的貸款，也很難得到投資機構(gòu)的青睞。創(chuàng)業(yè)資金缺乏，使許多大學生的公益創(chuàng)業(yè)計劃成為空中樓閣。目前，我國的公益事業(yè)管理尚未形成健全的法律體制。公益創(chuàng)業(yè)的市場準入、管理都存在嚴重的漏洞。由于大多數(shù)公益組織在成立初始規(guī)模并不大，資金來源有限，現(xiàn)有政策法規(guī)對于公益組織設(shè)定的門檻很容易將一些優(yōu)秀的自發(fā)公益組織扼殺在美好的策劃之中。

(二)社會方面

雖然大學生創(chuàng)業(yè)受到社會和政府的鼓勵與支持，但仍然屬于市場的一部分，能否成功終究要經(jīng)過市場的考驗。如何在激烈的市場競爭中存活下來，并在市場中占有一席之地是當前大學生在自主創(chuàng)業(yè)前要考慮的一個重要問題。目前倡導公益創(chuàng)業(yè)的主要困難是整個社會對公益創(chuàng)業(yè)的理解不夠清晰，觀念和意識還不到位，無法對公益創(chuàng)業(yè)予以大力支持。

(三)學校方面

關(guān)于我國大學生創(chuàng)業(yè)率和創(chuàng)業(yè)成功率的“雙低”現(xiàn)狀，各大高校都積極推動畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，建立校內(nèi)就業(yè)指導中心，“贏在中國”、“挑戰(zhàn)杯”等鼓勵創(chuàng)業(yè)的比賽也越來越多，清華、北大等高校都設(shè)有科技孵化器，一些高校還專門為學生提供創(chuàng)業(yè)園區(qū)。遺憾的是，當前的創(chuàng)業(yè)教育雖然有，但遠遠不夠，而且針對性不強，指導性不夠，實際功效有限。

(四)個人方面

父母的價值觀、家庭的經(jīng)濟會對大學生的創(chuàng)業(yè)選擇產(chǎn)生影響。雖然大學生已經(jīng)長大成人，但是我國大多數(shù)大學生即使已經(jīng)進入碩士、博士學習階段，仍然沒有在經(jīng)濟上乃至心理上擺脫對父母的依賴。作為一個畢業(yè)生，假如沒有父母在物力、財力、人力上的支持，公益創(chuàng)業(yè)必然會缺乏一定的基礎(chǔ)保障，也極易動搖高校畢業(yè)生公益創(chuàng)業(yè)的決心。同時各種自身原因也影響創(chuàng)業(yè)的成功。第一，知識限制。創(chuàng)業(yè)者缺乏對創(chuàng)業(yè)所需各種資源的準確理解，無法把自己的創(chuàng)意準確而清晰地表達出來，對目標市場和競爭對手情況缺乏了解等等。第二，經(jīng)驗欠缺。大學生長期待在校園里，對社會缺乏了解，大學生有理想有抱負，但“眼高手低”，容易犯經(jīng)驗主義錯誤。第三，心態(tài)困惑。創(chuàng)業(yè)需要理智而不是沖動。在創(chuàng)業(yè)熱潮中，許多大學生憑著熱情創(chuàng)業(yè)，對社會需求缺乏深刻了解，盲目創(chuàng)業(yè)，最終經(jīng)不起市場的考驗。

五、大學生公益創(chuàng)業(yè)的解決途徑

中國目前正處于社會轉(zhuǎn)型期，迫切需要相關(guān)的公益組織共同參與解決社會問題。公益創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域十分廣闊，在教育、環(huán)保、扶貧、社區(qū)服務(wù)等政府和企業(yè)力所不及或成效低下的領(lǐng)域，公益創(chuàng)業(yè)都大有可為。具體的做法主要有以下四種：

(一)落實政策，扶持公益創(chuàng)業(yè)；結(jié)合當?shù)貐^(qū)域特色，鼓勵公益創(chuàng)業(yè)

對大學生公益創(chuàng)業(yè)活動在一定程度上給予支持，如減少相關(guān)稅收費用，減少銀行貸款的利息，放寬其進入市場的門檻，幫助公益創(chuàng)業(yè)人員更好地發(fā)展，擴大組織自身規(guī)模，擴大其影響力，從而成為更多人的就業(yè)選擇，為緩解社會大學生就業(yè)壓力作出更多更大的貢獻。公益創(chuàng)業(yè)的項目資源很多，就地域特色而言，可以抓住民族優(yōu)勢的自然資源和文化資源。以廣西地區(qū)來說，廣西的旅游資源豐富，特別是一些民族地區(qū)的特色資源，民俗文化的民族性、區(qū)域性和群眾性都較為鮮明，公益創(chuàng)業(yè)者可以對此加以關(guān)注。通過產(chǎn)業(yè)化運營，發(fā)展當?shù)氐穆糜翁厣?jīng)濟，并借助中國一東盟博覽會、泛北部灣發(fā)展平臺等，融入到國際文化交流和合作渠道中。

(二)尋求社會技術(shù)支持，社會資金支持

創(chuàng)業(yè)者在擁有一定的技術(shù)知識基礎(chǔ)上，積極運用社會上的現(xiàn)有技術(shù)和新技術(shù)，并積極尋找技術(shù)支持，這就能夠降低相當大的技術(shù)成本，使科技公益創(chuàng)業(yè)成為可能。

1 廣泛發(fā)動，社會化募集。廣泛宣揚公益創(chuàng)業(yè)意義，引導社會各界重視公益創(chuàng)業(yè)，整合力量應(yīng)對資金短缺問題，吸引愛心人士及企業(yè)積極響應(yīng)與支持。

2 建章立制，規(guī)范化運作。成立專門機構(gòu)主要負責創(chuàng)業(yè)貸款申請的初審?fù)扑]、定期檢查貸款發(fā)放使用和審議貸款損失代償、償付等事宜；明確運行機制；規(guī)范貸款條件。

3 結(jié)對幫帶，配套化扶持。掌握創(chuàng)業(yè)動向，主動牽線搭橋，組織與公益創(chuàng)業(yè)項目相關(guān)的企業(yè)家和行業(yè)協(xié)會與創(chuàng)業(yè)大學生簽訂結(jié)對幫帶協(xié)議，為公益創(chuàng)業(yè)者提供技術(shù)、管理、營銷等方面的指導與幫助。

(三)做好創(chuàng)業(yè)教育，整合學校現(xiàn)有資源，拓寬公益創(chuàng)業(yè)途徑

要讓學生們了解創(chuàng)業(yè)、熟悉創(chuàng)業(yè)，消除對于創(chuàng)業(yè)之路的未知認識，理性地看待機遇和風險的并存，培養(yǎng)正確的創(chuàng)業(yè)觀；要有針對性地教給學生在創(chuàng)業(yè)方面的基本知識，盡可能多地組織實踐活動，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)能力。做好創(chuàng)業(yè)風險評估。以校企聯(lián)盟建設(shè)為中心，不斷增強創(chuàng)業(yè)服務(wù)基地的育人功能。有效利用社會資源，依托行業(yè)龍頭企業(yè)和各地校友企業(yè)，組建創(chuàng)業(yè)服務(wù)基地，對大學生創(chuàng)新基地科技成果進行專業(yè)化評估和孵化，為廣大具有創(chuàng)業(yè)理想的青年學生搭建創(chuàng)業(yè)實踐平臺。建立高層次青年人才隊伍建設(shè)和推動學生創(chuàng)新實踐能力提高的機制，保證學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)工作取得新突破。通過加強科學技術(shù)、市場推廣、法律法規(guī)、財務(wù)會計、知識產(chǎn)權(quán)等領(lǐng)域的專家隊伍建設(shè)，加大對重點創(chuàng)業(yè)群體的培訓和扶持力度，指導學生科技創(chuàng)新項目研發(fā)，從而提高創(chuàng)業(yè)成功率。

(四)加強創(chuàng)業(yè)者自身的綜合素質(zhì)，全面提高綜合能力

接觸社會、掌握社會動向、分析當前形勢有利于自身創(chuàng)業(yè)。同時應(yīng)多參加社會實踐，深入企業(yè)內(nèi)部，了解企業(yè)內(nèi)部操作、管理，并積極與有經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)者交流，汲取他們的經(jīng)驗等。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識、專業(yè)能力、創(chuàng)新能力、管理能力和活動能力、實踐管理能力、溝通交流能力等；陶冶堅強穩(wěn)定的個性品質(zhì)，如獨立性、求異性、進取性、堅韌性，激發(fā)內(nèi)在潛能來建立良好的個性品質(zhì)。

六、結(jié)束語

如今，公益創(chuàng)業(yè)這個全新的理念正逐漸走到我們身邊，與傳統(tǒng)的捐資捐助公益模式不同的是，公益創(chuàng)業(yè)更加注重“授人以魚，不如授人以漁”。公益創(chuàng)業(yè)這個模式的出現(xiàn)，更是推動了我國公益慈善事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，這樣的理念讓“輸血”式的公益模式成功轉(zhuǎn)型為“造血”式的公益。通過從公益組織處獲得的“第一桶金”，讓有創(chuàng)業(yè)夢想的人在尊嚴中走上一條嶄新的創(chuàng)業(yè)道路。

事實上，世界上從來沒有兩個人的公益創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷同出一轍，因而成功無標準，只要大學生理智地對待公益創(chuàng)業(yè)環(huán)境，努力地提高自身素質(zhì)，適應(yīng)社會環(huán)境并盡力改造公益創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，就一定能夠創(chuàng)業(yè)成功。