不妨回歸常態的語文課堂

徐玲華

隨著新課程的頒布實施，一堂堂的公開課“遍地開花”，真可謂“春色滿園關不住”，課上得熱熱鬧鬧，研討活動開展得轟轟烈烈，在初始的一片贊譽聲中，推而廣之，我們廣大教師或學習模仿，或借鑒吸收。然而隨著時間的推移，新課程改革的不斷深入，“作秀課”、“彩排課”等負面稱謂也隨之而來。于是“關于公開課的教學”的爭鳴話題吸引了無數人的眼球，大家從各個不同的角度，對所關注的問題提出了很多看法，這些看法確實對貫徹落實新課標的精神起了積極的作用。而我作為一名一線的普通的語文教師，卻想說：能否讓公開課少一些彩色泡沫，讓其回歸真實的狀態；能否給予常態課多一點關注，讓其真正為教育實踐服務。

公開課的藝術生命在于真實。李白詩云：“清水出芙蓉，天然去雕飾”，這是對自然真實、質樸無華的藝術美的贊譽，同時也應當成為我們每一堂語文課（無論是公開課還是常態課）努力追求的藝術境界。教師只有在嫻熟地掌握了各種教學技巧的前提下，才能根據學情對各種教學技巧進行最優化的選擇，并靈活地加以運用。只有認識了語文教育真諦的教師，才能于平實中見深刻，揮灑自如地運用教學藝術。因此，公開課不能只是為滿足人們審美和欣賞的需要，而是重教學的實踐，怎樣做到語文公開課的真實呢？關鍵是讓公開課回歸常態。常態的課堂是教師在現代教育思想和理念指導下，圍繞教學目標，按照教育規律和學生身心特點開展的教學。……