小議多媒體在農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)中的合理運(yùn)用

用于英語課堂教學(xué)的多媒體硬件設(shè)備通常包括：電腦、電視機(jī)、錄音機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀、大屏幕等。初中英語課堂教學(xué)的多媒體課件，可向?qū)W生提供直接反映課文內(nèi)容或與課本內(nèi)容相關(guān)的文字、聲音、圖片、動(dòng)畫、影片等視聽材料。

合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行英語課堂教學(xué)就是要求教師在可以用多媒體來完成的課型中巧妙運(yùn)用多媒體，并且要注重手段、內(nèi)容等的合理性及學(xué)生的可接受性，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，而不是搞形式。

一、多媒體教學(xué)課堂運(yùn)用

1.用多媒體進(jìn)行新授課教學(xué)

新課的導(dǎo)入部分往往需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，這時(shí)多媒體課件就可充分顯示其魅力。把教師難以講清楚、學(xué)生難以理解的概念和難點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為直觀形象的場景，新鮮奇妙的內(nèi)容就能極大地吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。模仿是學(xué)好初中英語的有效途徑，多媒體課件為語言的呈現(xiàn)提供了多姿多彩的平臺(tái)，為學(xué)生進(jìn)行語言交際提供了生動(dòng)的范例，使課堂活動(dòng)的開展更加輕松愉悅。在播放英語課文錄音或影片時(shí)，對于學(xué)生難以聽懂的部分，要讓學(xué)生反復(fù)聽辨甚至?xí)和２シ挪⒂枰越忉專瑢τ捌械牟糠智楣?jié)要提出有針對性的問題來引領(lǐng)學(xué)生加深對其內(nèi)容的理解，并適時(shí)地給予方法上的指導(dǎo)。

2.用多媒體進(jìn)行復(fù)習(xí)課教學(xué)

復(fù)習(xí)是個(gè)系統(tǒng)的工程。為幫助學(xué)生們復(fù)習(xí)掌握單詞、短語、句型、日常用語、語法知識(shí)，可把各單元的重點(diǎn)內(nèi)容和精選的例題以及試卷制成PPT文件，鏈接上相應(yīng)的flash動(dòng)畫，加以呈現(xiàn)和講解，并通過做游戲、講故事和對話的形式加以反復(fù)操練，把零散的知識(shí)系統(tǒng)化，使枯燥呆板的教學(xué)內(nèi)容活起來、動(dòng)起來，比做單純的練習(xí)有趣得多，效果更是不言而喻。

3.用多媒體進(jìn)行活動(dòng)課教學(xué)

利用課外活動(dòng)或自習(xí)課時(shí)間播放有趣味的電影片段和flash課件等供學(xué)生觀看，讓學(xué)生模仿其中人物表演短劇，或者用自己的語言復(fù)述故事。學(xué)生不僅能把語音語調(diào)學(xué)得惟妙惟肖，還在活動(dòng)中加快了對語言的吸收，加深了對語言的理解，加大了對文化的接納。

4.用多媒體豐富和充實(shí)學(xué)生的課外生活，幫助學(xué)生拓寬視野，發(fā)展對英語的興趣

英語和漢語一樣有著博大精深的文化背景，我們身邊也有著大量的資源是對教材的有效補(bǔ)充。如奧運(yùn)會(huì)上的英語發(fā)言，筆者就把它們的視頻、英文稿配上了漢語翻譯一同制成課件，呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生顯示出了極大興趣，并從中學(xué)習(xí)到了很多東西。

二、英語多媒體教學(xué)存在的問題及解決辦法

1.設(shè)備費(fèi)用昂貴，裝備不足

首先，僅發(fā)達(dá)地區(qū)或部分經(jīng)濟(jì)條件特別優(yōu)越的學(xué)校能滿足多媒體英語教學(xué)對于硬件設(shè)備的需要。很多農(nóng)村學(xué)校只有一個(gè)公用的多媒體教室，只在上公開課時(shí)偶爾啟用。那么我們教師一方面要積極向?qū)W校爭取裝備，另一方面要充分利用好已有的設(shè)備，通過提高設(shè)備利用率來彌補(bǔ)裝備的不足。

2.多媒體顯示的信息過多.展示的時(shí)間過短，內(nèi)容轉(zhuǎn)換過快，不利于學(xué)生形成深刻持久的印象

為了吸引學(xué)生的注意力、增大課堂容量或者達(dá)到某些特殊效果，有的教師大量使用精美的圖片、幻燈片、三維動(dòng)畫、影片，艷麗的色彩、美妙的音樂、各種五花八門的信息集中呈現(xiàn)，學(xué)生容易被過多的花哨信息干擾，無法專心于視聽媒體所蘊(yùn)含的教學(xué)內(nèi)容，反而影響了學(xué)生對語言素材的獲取。一切形式都是為內(nèi)容服務(wù)的，多媒體也一樣，一定要學(xué)會(huì)運(yùn)用它輔助教學(xué)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并在課前就考慮好在哪個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用何種手段，或是對于不同類型的課文采用不同的方法。如在語法、詞組等概念教學(xué)中應(yīng)選擇幻燈、投影，在訓(xùn)練聽說技能時(shí)用電視和錄像比較容易達(dá)到目的。

3.不是所有教學(xué)內(nèi)容都適合多媒體教學(xué)

我們必須意識(shí)到，英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，必須通過師生的語言交流才能提高學(xué)生的交際能力。所以，在很多時(shí)候多媒體無法取代教師和黑板的作用。作為輔助工具的多媒體，即使是最先進(jìn)、最現(xiàn)代化的教學(xué)工具，也只能為教師所用，若使用得當(dāng)，能收到事半功倍的效果，否則會(huì)適得其反。

總之，現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用是英語教學(xué)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。我們傳統(tǒng)的英語教學(xué)一直在以“chalk＋talk”的方式進(jìn)行，學(xué)生的參與度不大，教學(xué)效果不太理想。多媒體能夠處理和展示多種形式的信息，能夠有效地吻合人類認(rèn)知、思維的過程和特征，這就為提高教學(xué)效率、實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)科學(xué)化創(chuàng)造了理想的條件。在相對落后的西北農(nóng)村，教師應(yīng)該從思想上認(rèn)識(shí)到合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行初中英語教學(xué)的重要性，從實(shí)際出發(fā)，使多媒體教學(xué)與其他手段的教學(xué)充分結(jié)合，全面提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量，而不是濫用或不用多媒體。