探究性學習在英語教學中的運用

英語教學中的探究性學習，是指學生在掌握一定的英語基礎知識和基本技能的基礎上，在老師的指導下，通過主動地學習去發現問題或選擇專題，并進行深入探究和推理，從而尋求答案、解決疑問的學習活動，以提高學生的英語綜合運用能力為目的。英語教學中的探究性學習，為學生創設了一個開放的、和諧的、有利于學生個性發展的英語學習環境與氛圍。探究性學習能激發學生對英語學習的興趣，提高他們的積極性和主動性，將課內知識向課外延伸，使學生的知識、方法、技能、意識在英語實踐活動中得以充分展現，從而物化為勞動成果，增強了他們的自信心和創造力。在整個探究性學習活動中，學生的思維始終處于積極的探索狀態，同時，學會了與他人合作，也磨煉了意志、陶冶了情操。因此，對于學生素質的全面提高和發展，英語教學中的探究性學習起著重要的積極作用。

那么，在英語教學中，教師如何引導學生進行探究性學習呢?筆者認為，我們應該注意以下幾點。

一、尊重學生在探究性學習中的主導地位

傳統的課堂教學是老師講、學生聽，完全成了教師的“一言堂”，缺乏互動與反饋，效果當然不好。在探究性的英語教學過程中，辯證地處理學生自主與教師指導的關系，不僅要強調學生要傾聽教師，更要強調教師要傾聽學生，重視探究中學生的觀點和思想，并引導學生積極思考和反思。同時，要特別強調學生之間的相互傾聽、交流與合作。當然，不能認為探究式學習就是先進的、唯一的。實際上，不同的教學方式各有所長，相互之間應該相輔相成，互相促進，應提倡多樣化的學習方式。

二、培養學生進行探究性學習的興趣和良好習慣

學生學習英語的過程就是語言學習習慣養成的過程，主要是指聽、說、讀、寫四個方面學習習慣的養成。英語探究性學習的策略包括認知策略、調控策略、交際策略和資源策略等。要培養學生良好的探究性學習習慣，在教學過程中就要始終貫徹探究性的教學策略，幫助學生形成適合自己的學習策略，設計探究式的學習活動，促進學生實踐能力和創新思維的發展，學生才能在學習過程中運用探究性的學習策略，運用探究性的思維去思考和分析問題，運用探究性的學習方式去解決問題。學生在學習英語的過程中，對聽、說、讀、寫四方面學習保持探究的興趣和習慣，不僅有利于他們把握學習的方向、采用科學的途徑、提高學習效率，而且還有助于他們形成自主學習的能力，為終身學習奠定基礎，最終達到對學生綜合語言運用能力的培養。

三、教授學生初步掌握探究性學習的方法

思考、調查、討論、合作，學習和使用英語，在整個探索過程中占很大比重。而學生的邏輯思維能力并不是很強，這就要求教師引導學生進行多方面的知識對比和思考。首先，讓學生自主選擇探究伙伴進行分組合作，在課堂上，探究同一內容的學生可以組成臨時探究小組，共同合作，這樣每堂課的伙伴會不同，就有了多元的優勢互補。第二，讓學生發現問題和確定探究目標。教學活動中值得探究的內容很多，每位學生的興趣著眼點也會有不同，教師可以讓學生自主選擇一個內容進行探究。第三，鼓勵學生通過詢問教師和家長、閱讀相關書籍、調查、上網查找、實地考察等多種方式獲取資料和信息。最后，組織學生小組進行互評、自評，互相學習，發現彼此的優勢和不足，讓學生成為學習的主體。通過不同形式的成果展示，將句子探究、詞匯探究、語法探究、語音探究、文化探究等巧妙地融合在一起，體現出探究性學習在英語學習中的優越性，學生的學習能力和思維得到充分的鍛煉，學習英語的興趣不斷增加，同時英語語言的運用能力不斷提高，使學生享受到英語學習的樂趣。

四、教師要進行適時有效的引導

在實際教學中，教師的指導成分過多，如小組剛開始活動，教師就忙于指導，這樣往往使學生產生跟隨和依賴思想，從而限制大腦的思維活動，教師的引導也變成了代替。學生在探究過程中往往注重事物外觀的表象性的東西，而忽視了其內在的東西。這就需要教師看準時機，及時點撥，引導學生深入思考，理解問題的實質。更何況選擇恰當的時機進行啟發，不僅能保持學生思維的新鮮感，更有助于學生探究性思維的形成。相反，教師作為參與者、指導者對學生的學習情況掌握不清，對于何時介入、何時“放手”一塌糊涂，這樣的探究性學習不僅引不起學生探究的欲望，更談不上師生之間的溝通與合作。我國中庸的哲學歷來把“度”看得非常重要，強調恰到好處。在學生探究過程中，教師要把握介入的時機和程度，既不能過早介入，指導過多，又不能完全放手，使學生處于放任和無助的狀態。所以，要特別強調教師在指導學生這方面要做到適時、適度。

總之，學生的學習過程既是一種認知過程，也是一種探究過程。運用探究性教學有助于學生的智力發展，在教學過程中可充分調動學生的積極性、主動性，把學習主動權交給學生，促進學生間的協作，克服傳統的以灌輸式教學為主的弊端，教師可以更好地幫助學生提高知識水平。英語的課堂教學只有把學生的主體作用和教師的主導作用很好地結合起來，不斷探索課堂教學的新思路、新方法，培養學生發現、探究、解決問題的能力，才能培養學生的開拓精神和創新意識，才能提高其自身的探究性思維能力，才能逐步培養學生運用英語交際的能力。