讓作業有個性,使學生會“呼吸”

目前數學練習作業種類較多，但有些效果還是差強人意，數學作業存在內容陳舊同一、形式單調、缺乏趣味、忽視個別差異等問題，不得不承認，當前作業本身的“魅力”還不夠，作業對學生的“吸引力”還不夠，多數學生都是在“心不甘、情不愿”地完成作業，在部分學生的腦海中，作業是“繁雜”“乏味”甚至是“負擔”……