近距離學數學

走進了新課程已有六年之久了，但至今都猶如走進了與教材不同的世界，如今回頭，新教材贏得了師生的歡心和認可，教師的教學觀念隨之起了很大的更新，同時也帶來了許多的困惑和思考，在分析和總結幾年來課程改革存在的問題時，我認為，課改氣氛濃烈，學生、教師、家長總動員，社會效應很大，但也存在教學過程中教師解讀教材不深刻，課堂實施效率不高的現象，也有課堂教學狀態改變不大，學習氣氛沉悶、呆板，學生學習效率不高的情況，這和課改的初衷可是大相徑庭，究其原因，對教材的認識和把握是個問題。