走進了新課程已有六年之久了,但至今都猶如走進了與教材不同的世界,如今回頭,新教材贏得了師生的歡心和認可,教師的教學觀念隨之起了很大的更新,同時也帶來了許多的困惑和思考,在分析和總結幾年來課程改革存在的問題時,我認為,課改氣氛濃烈,學生、教師、家長總動員,社會效應很大,但也存在教學過程中教師解讀教材不深刻,課堂實施效率不高的現象,也有課堂教學狀態改變不大,學習氣氛沉悶、呆板,學生學習效率不高的情況,這和課改的初衷可是大相徑庭,究其原因,對教材的認識和把握是個問題。
數學學習與研究2011年2期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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