數學語言的培養之啟蒙篇

語言是思維的載體，也是思維的結果，正確的語言是進行正確的數學思維的基本前提，它直接影響著學生學習數學的積極性，影響著課堂的教學效果，引導學生運用準確的數學語言表達思維過程和結果，既可以使數學知識得以內化，又能提高學生的語言表達能力，有力地促進思維的發展，這也是新課程改革在數學教學中得以體現的一個重要方面，因此，在教學中，教師要根據學生年齡特點和教學內容，有目的、有汁劃地創設各種情景加強學生語言表達能力的訓練，讓學生在課堂中多說，促進思維發展，最終達到能力和知識的雙發展，作為一名低段數學老師，我在課堂教學中特別重視對學生進行數學語言的訓練。