淺談“探究性學習”的數學課堂教學

[摘要]現代教育心理學研究指出，學生的學習過程不僅是一個學習知識和技能的過程，而且是一個發現問題、分析問題、解決問題的過程，新課程理念重視數學與現實世界的聯系，提供了現實性強的、富有趣味的、具有挑戰性的學習內容，突出了學生在學習過程中的主體地位，著重致力于培養學生的創新意識和實踐能力，數學課程必須根據學生身心發展和數學學科的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需要，愛護學生的好奇心和求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，這一切給傳統的教學模式以巨大沖擊，也給我們教育工作者帶來了一個新課題——如何構建自主探究性學習的課堂教學。

[關鍵詞]教學課堂；探究性學習；內驅力