感悟作文修改過程

最近在《語文學習》上看到幾句話：“我大學畢業那年，教的是初一。我批改學生作文，總是按老教師說的方法，精批細改。但學生的作文并沒有明顯的進步，他們甚至連病句、錯別字也難得糾正。有一回有位家長（他也是一位教師）提醒我：“對學生作文沒有必要精批細改，重要的是要讓他們有動手修改的意識，自己會改，才有長進。我若夢方醒，開始針對學生的特點，培養他們的發現和糾錯能力，可能比‘告訴’的用處大?！雹?/p>

看到這幾句話，筆者又想到葉圣陶老先生曾說過：“文章要修改，學生只有學會自己改的本領，才能把文章寫好?！毕氲搅硕韲骷移踉X夫曾說過：“寫作的藝術，其實并不是寫的藝術，而是刪去寫得不好的東西的藝術?！毕氲搅恕拔恼虏粎挵倩馗摹钡墓庞?。想到了古人論文章，把構思比作熔金，把結篇比作鑄器，把修改比作攻玉。由此可知，修改確實是文章寫作過程中一個很重要的步驟。

恰巧，近段時間筆者引導著班里的一位愛好寫作的同學對一篇文章進行了反復修改，已經修改到了第三稿。何不把幾次修改經歷在全班進行展示，讓同學們都感受一下作文修改的過程，來培養同學們作文修改的意識和能力，同時也幫著這位同學繼續完成她的這篇習作呢！一堂讓學生感悟作文修改過程的語文課就這樣生成了。

開場白簡潔明了，表揚了小作者寫作的積極性和反復修改的毅力，說明了本節課教學目標：感受作文修改的過程，初步培養修改作文的意識和修改作文的能力。然后展示了第一稿，并請同學們在默讀后，圍繞“我向小作者學什么”和“我的一點建議”兩個話題進行了討論和交流。

毛毛滿天飛（第一稿）

唉，最近也不知道為什么，我家的肥肥突然掉毛掉的很厲害，弄得我家狗毛滿天飛，我太煩惱了。

我一直都很喜歡狗，覺得小狗是世界上最溫順、最可愛的動物。在沒有肥肥之前，我是多么希望養一條狗啊！

肥肥本來是鄰居家養的狗，后來因為鄰居家的大姐姐要搬到樓房去住，帶著狗很不方便。而肥肥平時也經常到我家來吃東西，跟我的感情也很好，于是大姐姐便把肥肥送給了我。

肥肥原來的名叫貝貝，后來因為我把它喂得特別好，胖胖的，一身金黃色的毛，眉心和尾巴尖的毛是白色的。于是，我把它正式改名為“肥肥”。它最近總是在不停地掉毛，弄得家里地上、桌子上、鞋上，全部都有狗毛。唉，太煩惱了！

看它這樣掉毛，于是我和媽媽一起帶肥肥去寵物館，想問個究竟。到了地方，那個獸醫給肥肥診斷了一下，結果讓我大吃一驚！原來，肥肥這么能掉毛，是因為我們讓它吃肉、啃骨頭造成的。天哪！狗不是天生就是啃骨頭的嗎？現在竟然不讓肥肥啃骨頭，這太不可思議了。我們問不讓肥肥啃骨頭的原因，獸醫說：“你們經常讓狗吃肉，它就缺鈣了，以后要讓它吃狗糧，再吃盒美毛粉才行。”沒辦法，我和媽媽連忙買了一包狗糧和一罐美毛粉，花了137元，我們又仔細問了狗糧和美毛粉的食用方法和食用數量，便帶著肥肥回家了。

媽媽一看這肥肥花了那么多錢，生氣地說：“把肥肥送走吧，咱們不要它了?！蔽乙宦?，心里的氣便不打一處來，和媽媽大吵了一架，晚上誰都沒有睡好覺。

通過這件事，我覺得我和媽媽兩個人都有錯，都不該發這么大的脾氣。不過，自從肥肥吃了美毛粉后，掉毛的情況明顯好轉。所以，媽媽心里把肥肥送走的念頭也打消了，我們家又恢復了“風和日麗”的生活了。

“文中風和日麗一詞用的不錯。”

“文章的題目不錯，挺形象的?！?/p>

……

同學們在交流著，筆者也發現了一些問題，于是及時的插話引導著大家：“一提到作文修改，很多同學可能首先注意到的就是一些細微之處。于是一動筆就埋頭于詞句的修改中，對作文整體的失誤卻沒有察覺，這樣做是本末倒置，無益于作文水平提高的。”

“面對一篇作文，我們應先整體瀏覽，從全局出發進行賞析，例如看作文中心是否明確，是否有新意，看所選材料是否緊緊圍繞中心，以及文章結構是否緊湊，布局是否合理等?！?/p>

“只有從全篇入手進行修改，才能統觀全局，從大的背景上權衡得失，局部修改才能有依據，才能有效的提高作文水平?！?/p>

一番引導后，同學們發現了文章最大的優點在于小作者對生活的觀察細心和用心感悟，是生活的真實再現。當然也發現了最明顯的不足就是文章的中心不夠集中、不夠明確。其實這也正是我給小作者的第一稿寫的評語。那第二稿會怎樣呢？

毛毛滿天飛（第二稿）

唉，最近也不知道為什么，我家的肥肥突然掉毛掉的很厲害，弄得我家狗毛滿天飛，我太煩惱了。

我一直都很喜歡狗，覺得小狗是世界上最溫順、最可愛的動物。在沒有肥肥之前，我是多么希望養一條狗??！

肥肥本來是鄰居家養的狗，后來因為鄰居家的大姐姐要搬到樓房去住，帶著狗很不方便。而肥肥平時也經常到我家來吃東西，跟我的感情也很好，于是大姐姐便把肥肥送給了我。

肥肥原來的名叫貝貝，后來因為我把它喂得特別好，胖胖的，一身金黃色的毛，眉心和尾巴尖的毛是白色的。于是，我把它正式改名為“肥肥”。它最近總是在不停地掉毛，弄得家里地上、桌子上、鞋上，全部都有狗毛。唉，太煩惱了！

看它這樣能掉毛，于是我和媽媽一起帶肥肥去寵物館，想問個究竟。到了地方，那個獸醫給肥肥診斷了一下，結果讓我大吃一驚！原來，肥肥這么能掉毛，是因為我們讓它吃肉、啃骨頭造成的。缺鈣！天哪！狗不是天生就是啃骨頭的嗎？現在竟然不讓肥肥啃骨頭，這太不可思議了。

報紙上常說“富貴病”？以前我不懂?，F在狗竟然得了富貴?。∪耍鋵嵰惨粯印?/p>

像我們這樣大的孩子，獨生子女，不愁吃，不愁穿，無憂無慮。爺爺說：“孫女這一代呵，飯來張口，衣來伸手，甚至上了大學也不知道這饅頭是怎樣蒸出來的！”特別在學習上，成績好時，趾高氣昂，目空一切；成績差時，一撅不振，自暴自棄！經不得批評教育，任性妄為！

看著肥肥，聯想到爺爺說的話，我一身冷汗！真的這樣嗎？我們這代人缺這么多東西嗎？爺爺說的不一定全對，但是我們這代人肯定缺什么。

我們缺什么？我們不缺富貴。我們缺少健康的性格，缺骨氣，缺脊梁！像袋鼠媽媽袋子里的袋鼠寶寶，不見風，不見雨，不見光。我們沒有經歷過苦難或戰爭，沒有餓著，只有撐著;沒有凍著，只有穿多了熱感冒！吃的、喝的、用的，總是最好的，卻總是營養過剩，營養不良！天天想的，也總是自已這樣，自已那樣！除了自已，還是自已。

我們缺什么？我們該學習什么？

養狗如養人。我們絕不做肥肥！更不能毛毛滿天飛！

看完第二稿，同學們的議論更熱烈了。

“由狗及人，由這一日常生活中的現象聯想到獨生子女的教育培養問題，中心明確，立意也不錯。”

“文章體現了一事一議的寫作思路，結構清晰明了?！?/p>

“文章擬定的題目不錯，滿天飛的毛毛既指肥肥掉的狗毛，也指獨生子女身上的很多不足。”

“文章的題目和結語相互照應，首尾呼應?！?/p>

“文章用了插敘的寫法交待了肥肥的來歷和名字的來由。”

“記敘要更充實些，議論要更深刻些。”

看到同學們漸入佳境，我又及時的展示了第三稿；并請同學們運用比較法，將第三稿和第二稿比較閱讀。請同學們找到做了修改和變動的地方，理解其中的理由，同時看看有沒有更好的修改方法。

毛毛滿天飛（第三稿）

唉！最近也不知道為什么，我家的肥肥突然掉毛掉得很厲害，弄得我家狗毛滿天飛，讓我頗感煩惱。

我一直都很喜歡狗，覺得小狗是世界上最溫順、最可愛的動物。在沒有肥肥之前，我是多么希望養一條狗啊！

肥肥本來是鄰居家養的狗，后來因為鄰居家的大姐姐要搬到樓房去住，帶著狗很不方便。而肥肥平時也經常到我家來吃東西，跟我的感情也很好，于是大姐姐便把肥肥送給了我。

我可喜歡它了，什么好吃就給它吃，整天肉不斷，頓頓骨頭不缺，肥肥的體型也更加肥碩?？伤罱偸窃诓煌５氐裘?，弄得家里地上、桌子上、鞋上，全部都有狗毛。唉，真讓人著急！

看它這樣能掉毛，于是我和媽媽一起帶肥肥去寵物館，想問個究竟。到了地方，那個獸醫給肥肥診斷了一下，結果讓我大吃一驚！原來，肥肥這么能掉毛，是因為我們讓它整天吃肉、啃骨頭造成的。天哪！狗不是天生就是啃骨頭的嗎？現在竟然不讓肥肥啃骨頭，這太不可思議了。

報紙上常說“富貴病”？以前我不懂?，F在狗竟然得了富貴??！人，不也一樣嗎？

像我們這樣大的孩子，獨生子女，不愁吃，不愁穿，無憂無慮。爺爺說：“孫女這一代呵，飯來張口，衣來伸手，甚至上了大學也不知道這饅頭是怎樣蒸出來的！特別在學習上，成績好時，趾高氣揚，目空一切；成績差時，一蹶不振，自暴自棄！受不了批評教育，經不得挫折坎坷，任性妄為！”

看著肥肥，聯想到爺爺說的話，我一身冷汗！真的這樣嗎？我們這代人缺這么多東西嗎？爺爺說的不一定全對，但是我們這代人肯定缺什么。

我們缺什么？我們不缺富貴。我們缺少完美的性格，缺骨氣，缺脊梁！像袋鼠媽媽袋子里的袋鼠寶寶，不見風，不見雨，不見光。我們沒有經歷過苦難和磨練，沒有餓著，只有撐著；沒有凍著，只有穿多了熱感冒！吃的、喝的、用的，總是最好的，卻總是營養過剩，營養不良！天天想的，也總是自已這樣，自已那樣！除了自已，還是自已。

我們缺什么？我們該學習什么？

養狗如此，做人亦然。我們絕不做肥肥！更不能毛毛滿天飛！

通過對照比較、理解感悟，同學們在字斟句酌的品評著，更加深入的理解了語文課堂上的常常講到的很多知識。如：材料的取舍，交代“肥肥”名字來歷的幾句話的確也算精彩，但與中心卻也沒有太大關系，干脆舍掉吧。詳略的安排，對肥肥的喂養應當寫的再具體些，于是又加上了“整天肉不斷，頓頓骨頭不缺”。意義的準確表達，“養狗如養人”的表達就不如“養狗如此，做人亦然”來的清楚。語氣的運用“人，其實也一樣。”就不如“人，不也一樣嗎？”語氣更強烈。同學們還感悟到了詞語的搭配，標點符號的運用等等。

下課鈴響了，但同學們的討論和修改仍在繼續……

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注釋：

①吳非：《仍說“教是為了達到不需要教”》，《語文學習》，2010年第4期。

[作者通聯：山東肥城龍山中學]