對糖尿病患者開展健康教育的調查分析

【中圖分類號】R587.1【文獻標識碼】A【文章編號】1003-8183-（2011)04-0015-03【摘要】目的： 探討糖尿病患者的健康教育需求，有針對性的開展健康教育，提高患者對治療的依從性。方法： 采用問卷方法調查了300例患者。結果： 糖尿病患者有一定的疾病知識，但缺乏科學、合理的健康教育指導，需求能解決實際問題的健康教育內容。結論： 針對糖尿病患者的健康需求，提高護理人員整體素質，改變健康教育的模式，以適應患者健康教育的需求。

【關鍵詞】糖尿病；健康教育；需求

Health education on diabetes Investigation

Liu Tai-xiang

【Abstract】Objective：To explore the health education needs of diabetic patients. Targeted health education. Improve patient compliance to treatment. Methods： Using a questionnaire methodology to investigate the 300 patients. Results： Patients with diabetes have some knowledge of the disease. But the lack of scientific and rational guidance of health education. Needs to solve the practical problems of health education content. Conclusion： For the health needs of diabetic patients. To improve the overall quality of nursing staff. To change the mode of health education. Health education to meet patient needs.

【Keywords】 Diabetes； Health Education； Requirements糖尿病(diabetes mellitus，DM) 是一種廣泛的全球性分布的慢性病，需終身治療，他是由遺傳因素、精神因素、微生物感染、免疫功能紊亂以及自由基毒素等各種致病因子作用于人體致使胰島功能減退和胰島素抵抗等而誘發的糖、脂肪、蛋白質、水和電解質等一系列代謝紊亂綜合征。目前，全球范圍內糖尿病平均患病率達到4%，有超過2億的人身患此病。我國DM平均患病率雖略低于全球平均水平，也高達3.2%～3.6% ，患病人數超4100萬，居世界第二位[1]。健康教育對糖尿病患者的護理發揮著重要作用，不僅有助于血糖的控制，也有助于改變病人行為 [2]。做好糖尿病患者的健康教育，對于控制疾病發展，減少并發癥，提高病人的生活質量有著重要的意義。為了對病人實施有計劃、有目的、預見性和系統性的健康教育，對自2004年6月至2008年6月，在我院住院治療的300例糖尿病患者進行了調查，效果良好。

1資料與方法

1.1 一般資料：隨機抽樣就診的符合1999年世界衛生組織（WHO）糖尿病專家咨詢委員會糖尿病診斷標準的糖尿病患者300例，男186例，女 114例，年齡最小10歲，最大91歲，12例Ⅰ型糖尿病，288例Ⅱ型糖尿病人，175例高中以上文化程度，125例高中以下。

1.2 調查方法：自行設計調查問卷，經查閱文獻資料。整個問卷含三部分，內容有指導語、患者信息、對健康教育的需求、對糖尿病的認知等，告知患者調查目的和內容，得到病人同意，完成調查。單項選擇被用于疾病認識，多項選擇被用于醫學教育需求，共有310份問卷被發放，有效回收300張。

2結果

患者對糖尿病的認知及健康教育的需求情形如下：(詳見附表１、２)

3.1從表1顯示：大部分患者都具備一定的疾病相關知識。

表2告知：78.67%病人希望能了解、明白所患疾病之病因、潛在的治療效果、可能的危險因素等情況。同時也有高達75.33％的病人更加希望能夠通過預防而非簡單的控制提高生命質量。對于醫院和醫生來講，高水平的專業知識是必需條件。調查也顯示，有高達84％的病人希望通過非藥物對疾病進行高效的控制。在這一系列的希望之后，當前的困窘問題是如何控制飲食、如何進行運動治療。這些問題的解答需要護理人員提高自己的運動學和營養學知識，從而更好的服務于病人。除此之外，也有54.67％的病人希望能在外界的支持和幫助下建立和保持一個積極樂觀的心理和生活態度，對于護理人員來講，那么一定的溝通技巧和心理學知識也是需要掌握的，這樣才能夠更好的幫助病人戰勝疾病。表2 的調查還告訴我們，有60.00％的病人希望能夠知曉掌握關于糖尿病的應急措施以及日常護理常識，那么醫護人員就要能夠給病人作出專業性的示范和講解。

3.2強化健康教育意識、提高護理人員專業素質：新的護理內容在新的醫學模式下被拓展，這有助于將護理工作從以疾病為中心轉向以健康為中心[3]。醫學模式的變革，也使得對于糖尿病現代綜合療法的觀念有了重大的革新，健康教育已經被公認為是一個關鍵的治療途徑和方案 [4]。健康教育是一項有目標、有計劃、有組織、有系統、有評價的教育活動[5]，促使人們自覺地采用有利于健康的行為，以改善維持和促進人體的健康[6]。建立考評指標，培養健康教育意識，增強健康教育的緊迫感和責任感，這是醫院的主要職責，也是醫護人員提高自身素質的需求。這些可以通過學習，專題講座，培訓等途徑實現[7]。護理人員還可以通過在職學習的方式提高和加強自身素質，不斷補充新知識和新技能，使知識水平盡快適應現代護理模式發展的需要。

3.3通過對病員健康教育需求的調查，選擇患者關注的內容實施教育，制定有針對性的健康教育方法。同時在實施中根據患者遇到的具體問題，動態的調整教育方案，提高患者教育質量。

3.4 制訂多樣的健康教育形式 ：①發放宣傳資料；②成立俱樂部，交流體會；③定期開展專題講座；④組織演講宣傳，傳播飲食控制、運動療法的經驗秘訣等；⑤放錄像；⑥辦墻報。通過健康教育，提高患者意識，有效控制血糖，延緩并發癥，提高生活和生命質量[8]。

參考文獻

[1]范麗鳳，陶菊明，田慧，等.全程糖尿病教育模式的構建、組織與管理[J].現代護理，2005，11（8）：575

[2]劉曉明，陳秀英，趙春英，等. 有效評價糖尿病患者健康教育效果的方法初探［J］. 中華護理雜志，1999，34（9）：568～569

[3]鄧文霞.社區護理干預對急性心肌梗死病人康復期遵醫行為的影響［J］.護理研究，2005，19(2)：351～352

[4]葉任高.內科學[M].第6版.北京：人民衛生出版社，2004.800

[5]左月燃.對護理專業開展健康教育的認識和思考.中華護理雜志，2000，35(6)：325

[6]王惠賢.健康教育是建立新型護患關系的重要環節.實用護理雜志，2001，17(3)：54～55

[7]孫芳，張秀麗，李寶玲，等. 門診手術室健康教育滿意度調查分析［Ｊ］. 護理實踐與研究，2005，（3）：62～63

[8]周志敏，李建軍. 糖尿病健康教育的研究現狀［Ｊ］. 中華護理教育，2007，（1）：39～40