潛心耕耘寫華章

錢守忠，男 ，中共黨員，甘肅山丹人，1968年9月出生，畢業于甘肅教育學院數學系，大學本科學歷，中學高級教師。從教22年來，先后獲張掖市“優秀共產黨員”、“市級骨干教師”、“師德標兵”、“教學能手”、 “全國模范教師”、“全國高中數學奧賽優秀輔導員”、“省、市優質課一、二等獎”等榮譽稱號，所帶班級先后榮獲“市五四紅旗團支部”、“先進班集體”等榮譽稱號，所輔導學生多次獲全國奧賽一、二等獎。

花落花開，春去春回。錢守忠老師教書育人22個春秋，成績斐然，自多次評為“張掖市優秀教師”、“張掖市模范班主任”、“張掖市師德標兵”、“市級骨干教師”、“ 市級教學能手”、“省級奧賽優秀輔導員”等，2009年9月又被評為“全國模范教師”。

真誠關愛 溫暖無數學子

如果說，愛自己的孩子是一種本能，那么，愛學生就是神圣，對學生的無限關愛與真誠服務成了錢守忠老師難以割舍、堅守不逾的情結。嚴冬，他早早來到教室，給學生燒好開水，讓學生在溫暖、溫馨的環境中投入學習生活；酷暑，他第一個到校，打開教室門窗通風，在地上灑水降溫解暑，給學生營造一個靜心學習的好環境……多年來，他總是學生到校之前第一個走進教室的人，也是學生離校之后最后一個離開教室的人。他特別照顧住校學生和潛能生的學習與生活，采取多種方式，竭盡全力給予幫助，絕不讓一個學生掉隊。他以高尚的思想道德修養和卓越的教育教學才能為同事樹立了榜樣；以艱苦樸素、平等博愛、厚積薄發、執著追求，為學生做出了表率。

“我愛我的事業，我更愛我的學生。”這是錢守忠老師自踏入學校大門的那天起樹立的獻身教育、矢志不悔的信念。來自農村的學生小楊，幼年喪母，父親再婚后繼母又生育了一對雙胞胎弟弟，家庭經濟負擔很重。高二時，外出打工的父親在一次事故中受傷致殘，為減輕家庭負擔，他萌生了退學外出打工的想法。錢老師得知這一情況后，親自到小楊家中做通了小楊及其家長的思想工作。為了幫助小楊解決困難，他還向學校為小楊申請減免學費、申請助學金，并與小楊家所在的村委會聯系協商給小楊的家庭提供救助。不僅如此，錢老師還每月給小楊資助生活費，并經常把小楊請到自己家里改善伙食，直至小楊高中畢業考入大學。

在學生眼中，錢老師既是嚴師，又是慈父。在二十多年的教學生涯中，錢守忠老師以自己慈父般的愛心，贏得了學生的衷心愛戴。有位學生在日記里這樣寫：“對我們而言，錢老師的愛比淵博的知識更重要，他的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；他的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融；他的愛是縷縷陽光，即使苦苦的求索也有方向……”在全校師生眼中，錢老師所帶的班級，是真正能夠做到老師在與老師不在一個樣的班級；他的班上，每一位學生都能得到展示自我、發展自我的機會；他的身上，展現著學高身正的教師懿范，傳遞著知識文明的魅力，演繹著恒愛的藝術。

錢守忠老師以愛育人、言傳身教，用無私愛心感染著周圍的每一個人。同時，他秉承民主、科學、平等的育人思想，遵循“一切為了學生發展”的理念，注重從調動學生自我管理的積極性角度來提升育人水平，全面關心學生的成長，讓學生真正做到生動活潑地學習，主動積極地發展自己，所帶班級多次榮獲“五四紅旗團支部”、“先進班集體”。

教育智慧 獲得同行好評

“錢老師的課真精彩。”聽過錢老師課的老師和學生這樣說。然而，在這贊美之詞的背后，錢守忠老師卻付出了超乎常人想象的汗水。在數學教學中，他率先推行以學生為主體的“合作討論式”教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規。他的數學課一般只講半節課，而把大量的時間還給學生，問題由學生提出，疑難由師生共同討論解決，真正發揮了學生的主體作用。為了使討論有針對性，解疑有通俗性，他把教材的每個環節拆了組合，組合又拆，直到設計出最佳方案。他不斷創新教學方法，著力保護每一位學生創新的火花，點亮學生們的心燈。而他對備課稿又總是字斟句酌，力求用最精當的數學語言準確表達自己的思維。為了尋求課堂教學的新突破，掌握教育規律，他常常利用課余時間來鉆研教材，翻閱資料，廣泛涉獵教育名家的教育教學理論，來充實和完善自己，努力實現對自己的提升和塑造。

“以獨特的人格魅力影響人，以廣博的知識教育人，以飽滿的真情打動人，以嚴密的思維折服人”是錢守忠老師給自己確立的標準。因此，他恪守向課堂要質量的理念，積極探索多媒體教學手段輔助作用的發揮途徑，全力推進數學課堂教學改革，使學生能多途徑、多側面完成對數學抽象思維的形象理解。同時，充分了解、分析學生的心理特點、原有的知識水平、學習數學的興趣、方法等，在此基礎上引導學生加強主動應用數學思想和方法解決問題和處理問題的意識及能力。功夫不負有心人，他的教學水平與日俱增，多次獲省市優質課一二等獎。

錢守忠老師不但在教學上銳意進取、追求至高境界，而且積極投身教學科研，注重通過科研創新精益求精；不但及時反思總結自己的教學經驗，而且注重對青年教師的“傳幫帶”。 針對學生數學學習中花大功夫而收效甚微的現狀，一方面，他與學生廣泛交流，了解學生數學學習中的困惑，尋找問題成因；另一方面，他不斷自我反思，查找自己教學中的盲點，深入探究解決問題的方法。2007年，他承擔的甘肅省基礎教育課程改革課題《高中數學反思性學習的實踐研究》獲張掖市第七屆基礎教育教學科研成果一等獎。2007年9月，他參與省級重點課題《高中數學課堂互動---探究式學習的實踐研究》獲張掖市第八屆基礎教育教學科研成果二等獎。此外，他還參與編寫了校本教材《數學天地》和高考數學復習資料《第一方案》。

針對學校德育工作長效性不足的問題，錢守忠老師總結得失，另辟蹊徑，突出了德育特色，并總結撰寫出了論文《堅持以學生為本，創新中學德育工作》，獲第七屆全國中小學思想道德建設優秀成果展評一等獎。針對班會活動千人一面、效果不明顯的問題，錢老師積極探索、大膽創新，形成了自己的班會特色，主題班會《班級與我》獲第七屆全國中小學思想道德建設優秀成果展評優秀成果一等獎。

豐碩成果 展現育人魅力

多年來，錢守忠老師務實求真、潛心教壇，以真心喚醒學生，以激情感染學生，以熱心感化學生，以知識完善學生，以人格帶動學生，取得了豐碩的成果：2005年高考他所帶的班級600分以上的學生12人，他所帶班級高考數學平均分105.1分，所帶班級數學學科全校第一。2009年錢守忠他所帶的班級600分以上的學生20人，他所帶班級高考數學平均分為119.5分，所帶班數學學科全校第一，高于省、市數學學科平均分。而這一切與他的辛勤奉獻、任勞任怨是分不開的。2005年以來，錢守忠老師任課的班級中有近二百名同學先后被清華大學、復旦大學等重點院校錄取；所帶班級本科、重點大學錄取率均居全市前列。同時，在他的輔導下，周濤、謝婷、孫兆金、趙亮、張富鵬、馮凱等眾多同學在全國中學生數學奧賽中獲一、二、三等獎。

作為一名優秀的數學教師，錢守忠老師還用他特有的愛心、耐心與細心，引導青年教師通過觀摩交流課堂與投身教學科研來迅速有效積累經驗、提升能力。他帶領青年教師一起鉆研教材，擬訂教學目標、設計教學程序、進行專題科研。他經常深入青年教師的課堂，如同一位小學生一樣，坐在教室后面，認真仔細做好課堂實錄，甚至連那些教師在課堂上的每一句話、每一個動作、每一點異常都進行了記錄和批注。下課后，他拿出自己記載的課堂實錄，與他們進行逐一分析、點評和探討。他先后幫帶的青年教師夏立華、張娥、夏吉鑫等都已成長為學校數學學科的中堅力量，為此他多次被學校評為“青藍工程優秀導師”。

編輯：董向東