關(guān)于開辦親子園的實(shí)踐與思考

[關(guān)鍵詞]親子園；開辦；問題；實(shí)踐；思考

[中圖分類號]G618 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004—0463(2011)01(A)—0029—01

親子園是蘭州市城關(guān)區(qū)保育院多年積淀的教育文化背景下產(chǎn)生的一個新項(xiàng)目，是在原有早教中心的基礎(chǔ)上開辦的0～3歲幼兒科學(xué)教養(yǎng)實(shí)踐基地。2008年6月，保育院接受了甘肅省教育廳基教處委托的“開展社區(qū)0～3歲幼兒早期教養(yǎng)實(shí)踐研究”課題，目的是通過實(shí)踐研究進(jìn)一步推廣0～3歲親子教育項(xiàng)目，填補(bǔ)我省0～3歲幼兒科學(xué)教養(yǎng)的空白。在近三年的努力中，我們遇到了許多值得思考的問題，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

開辦親子園遇到的問題

開辦親子園，是大教育觀的一種體現(xiàn)，也是強(qiáng)烈社會責(zé)任感的體現(xiàn)。但是在親子園開辦的近三年時間里，我們也遇到了一些問題。

1 社會服務(wù)體系不健全。0～3歲親子教育沒有納入正規(guī)化的教育管理，傳統(tǒng)的教育觀念得不到更新和轉(zhuǎn)變。

2 社區(qū)對轄區(qū)內(nèi)家庭及嬰幼兒的基本狀況沒有詳細(xì)的記錄，親子園的老師不得不挨家挨戶了解3歲以下幼兒的具體情況。

3 家長及看護(hù)人的文化層次不同，對幼兒教育的重視程度不盡相同，有些家長對0～3歲幼兒早期教養(yǎng)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

實(shí)踐中積累，思索中前行

針對以上問題，我們積極尋求解決的途徑。具體做法如下：

1 挖掘社區(qū)0～3歲幼兒教育資源，構(gòu)建幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的幼教管理機(jī)制。

(1)開展基線調(diào)研。了解孩子的成長環(huán)境和家庭教育的需要，才能進(jìn)一步整合資源，使未入園的幼兒都能接受良好的早期教養(yǎng)。為此，我們對蘭州市城關(guān)區(qū)付家巷社區(qū)0～3歲未入園嬰幼兒的早期教養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，了解社區(qū)人口居住狀況和嬰幼兒家庭教養(yǎng)狀況，以點(diǎn)帶面，為親子園開展多元化、多渠道的親子教養(yǎng)服務(wù)提供了客觀依據(jù)。

(2)科學(xué)管理親子園，促進(jìn)孩子健康成長。主要包括四個方面：

組建教師隊(duì)伍。保育院經(jīng)過認(rèn)真的考核評價，從教師中選拔了5名親子園教師和1名保健醫(yī)生，建立了親子教育隊(duì)伍，主要任務(wù)是通過親子教育活動中的親、子、師三人行，有效地促進(jìn)孩子健康成長。

創(chuàng)設(shè)親子教育環(huán)境。依據(jù)0～3歲孩子的成長特點(diǎn)，親子園開辟了安全、新穎、舒適、現(xiàn)代的親子活動環(huán)境。

課程開設(shè)。通過語言唱名、精細(xì)動作、體能訓(xùn)練、藝術(shù)活動、親子游戲等符合孩子身心發(fā)展的環(huán)節(jié)組成親子園教養(yǎng)課程，以豐富多彩的內(nèi)容完成快樂親子活動。

升班。保育院0～6歲托幼一體化的教育，得到家長的信任，孩子上完親子園接著上幼兒園，確保了教育的連續(xù)性。

(3)整合社區(qū)資源，讓家長滿意。親子園密切與社區(qū)家庭聯(lián)系，通過親子活動和宣傳活動，加強(qiáng)交流與溝通，使家庭教育資源得到有效利用。如，請有經(jīng)驗(yàn)的家長宣傳教育信息、幫助組織活動、準(zhǔn)備教學(xué)材料等，同時發(fā)動社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員大力支持和配合親子園的工作，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)，共同促進(jìn)孩子健康成長。

2 建立社區(qū)親子教育指導(dǎo)站，開展早期教育宣傳和咨詢活動。

保育院在城關(guān)區(qū)付家巷建立了社區(qū)親子教育指導(dǎo)站，抓住有利時機(jī)開展了早期教養(yǎng)宣傳和咨詢活動。同時，保育院大、中、小班幼兒大型活動走進(jìn)社區(qū)，家長帶孩子到指導(dǎo)站體驗(yàn)親子活動等，都加強(qiáng)了保育院與社區(qū)家庭的聯(lián)系，同時促進(jìn)了社區(qū)不斷健全和完善3歲以下嬰幼兒的基本資料，營造人人關(guān)心、愛護(hù)幼兒的良好社會氛圍。

3 提升家長教養(yǎng)理念和教養(yǎng)技能，提高看護(hù)人育兒水平。

成功的幼兒教育離不開社區(qū)和家長的合作，因此我們對看護(hù)人開展了多種形式的指導(dǎo)與培訓(xùn)活動，效果顯著。

(1)入戶指導(dǎo)，搭建了社區(qū)家庭與親子園交流和信任的平臺，為保育院順利開展工作奠定了基礎(chǔ)。

(2)看護(hù)人培訓(xùn)，使早教理念滲透于家長的日常教養(yǎng)行為之中，從而自覺關(guān)注幼兒教育的細(xì)節(jié)問題。

保育院采取的這些措施使家長和孩子接受了培訓(xùn)，也使家長和孩子一起享受了成長的快樂。

編輯：沈麗瓊