甘肅省教育技術裝備的現狀\\問題及對策

[關鍵詞]教育技術裝備；現狀；問題；措施[中國分類號]C482 [文獻標識碼]A [文章編號]1004—0463(2011)01(A)—0018—01

一、教育技術裝備基本情況

1 教育技術裝備投入不斷增長。在各級政府的高度重視下，省、市、縣三級財政用于教育技術裝備的經費逐年增加，裝備總量不斷提高。2009年度全省教育技術裝備購置經費(含財政撥款和自籌經費等)總計為2.06億元，較2008年度增加了1902.40萬元，增長10.22％。

2 中小學實驗室、信息技術、圖書館建設步伐加快。截至2009年底，全省中小學校共有實驗室及功能教室30688個；計算機215721臺，平均每20．50人擁有1臺計算機；中小學校園網1391個，較上年增加14個；全省中小學累計藏書(含電子圖書)共計7450.88萬冊，生均藏書16.77冊。

3 中小學實驗教師隊伍相對穩定。近年來全省中小學實驗教師數量穩中有升，具有中高級職稱的教師比例逐年提升。2009年全省中學實驗室教師共有9229人，其中：專職教師2636人，高級職稱教師由2007年的474人增加為585人；全省小學實驗室教師共有20208人，其中：專職教師1941人，中、高級職稱教師由2007年的6556人增加為7429人。

二、存在的主要問題

1 教育技術裝備投入不足。雖然甘肅省教育技術裝備投入在逐年增加，但經費與教育發展的要求相比仍然不能適應。一是全省初中和小學教學儀器設備經費根據新標準配備的話，資金缺口約6.0426億元，二是初、高中實驗室成套設備配備經費缺口約3.3億元，三是中小學圖書配備資金缺口約4.96億元。

2 教育技術裝備發展不均衡。雖然各地在教育技術裝備方面都有較大的進展，但是發展很不均衡。一是區域之間發展不均衡，如擁有儀器設備費最高的為718.43元，生，最低的141.17元，生；計算機生機比最高的為33.40:1，最低的9.50:1。二是各類學校之間裝備發展不均衡，中學的裝備條件要好于小學。如中學有校園網的比例是36.71％，而小學比例是5.36％。

3 實驗教師隊伍和圖書管理員隊伍不能滿足新課改的要求。實驗教師和圖書管理員兼職的多、專職少，隊伍不夠穩定，主要是待遇得不到落實，工作量未能得到合理的計算，缺乏科學的評價激勵機制等。2009年全省中學圖書管理人員中，高級職稱的比例僅為7.84％；小學圖書管理人員中，高級職稱的比例僅為1.89％；小學實驗教師中，高級職稱比例僅為2.14％。

三、改進措施

1 加大裝備經費投入力度。要改善目前甘肅省教育技術裝備建設薄弱的現狀，經費投入是關鍵。要積極爭取政府設立專項資金，以項目工程形式促進裝備建設。力爭用5年時間，使全省所有農村初中實驗室建設達到新標準的要求，加快裝備高中理科教學儀器配備和高中通用技術試驗室建設。通過各種有效途徑和形式，廣泛宣傳教育技術裝備工作的重要性，促使各市(縣、區)在生均公用經費中確定一定比例用于教育技術裝備，建立裝備經費投入的長效機制。

2 采取切實有效措施，促進裝備均衡發展。做好“十二五”期間全省教育技術裝備工作規劃，把合理分配教育公共資源，縮小義務教育城鄉差距、區域差距、學校差距作為教育技術裝備工作的重要內容。積極加強對薄弱地區、薄弱學校的教育技術裝備工作，在經費投入上要對農村中小學給予傾斜，努力把每一所學校建設成標準化裝備學校。

3 進一步加強實驗教師和圖書管理人員隊伍建設。努力建設一批學歷高、業務精、責任心強的中青年實驗室和圖書管理員隊伍。一是優化實驗教師隊伍結構，及時補充大專院校專業畢業生到實驗教師和圖書管理員隊伍中；二是加強對實驗教師的業務培訓和考核。定期分批對廣大實驗教師和圖書管理員進行業務培訓；三是制定崗位任期制度。在聘任期內，學校不得隨意調換實驗教師和圖書管理員，切實保障隊伍穩定；四是認真落實實驗教師和圖書管理員的相關待遇。

4 建立和完善督導評估機制，提高裝備資源使用效益。在政府督導、中考加試實驗操作等基礎上，要繼續通過各種評價手段，把學校實驗室、圖書館的建設和應用納入評價體系，作為對學校和地區素質教育、辦學水平等教育綜合評價的重要依據。學校要把教師開展實驗教學的水平和業績作為考核理科教師的重要內容。按照新課標的要求開齊開足演示實驗和分組實驗，充分發揮裝備資源效益。

責任編輯：陳富祥