我的興趣誰作主

“您的孩子報了興趣班嗎?”這是很多幼兒家長之間討論的熱門話題。

關于興趣班，有的家長認為是培養孩子琴棋書畫樣樣兼通的絕佳途徑，有的家長則是“別人報，我也報”，讓孩子成為“跟風”的犧牲品……極端的例子是，山東濰坊在2008年通過教育局發布一紙禁令才“退”了興趣班的“高燒”。為了解目前幼兒家長對興趣班的態度和看法，本刊編輯部自擬調查問卷對200多位家長進行了相關調查。

興趣，原本是一件很單純的事情，養花喂鳥，琴棋書畫，都可以成為興趣，沒所謂高低，沒所謂貴賤。但興趣一旦加入了功利的色彩，就會變質、變味。在成人世界，那些原本對收藏沒什么興趣的人，可以突然對升值的收藏產生“興趣”，于是收藏界大熱，而原本就喜歡收藏的人，卻只能搖頭嘆息；在孩子的世界，那些原本被視為興趣的、好玩的唱歌、跳舞、奔跑、游戲，一旦和升學、加分、出名、成才掛上鉤，便變得索然無味。

興趣班無過，只是我們對待興趣班的態度決定了興趣班的生存空間和發展方向。急功近利的教育觀會讓一切原本順理成章的東西扭曲變形，而泰然處之的心態，也會讓一切不該有的浮躁塵埃落定，現出孩子應該享受的純凈童年。一切從孩子當下的需要出發，滿足孩子探究、學習、分享、表現的需要，讓孩子有機會體驗多種可能性；同時承認和珍視孩子童年的價值，相信孩子可以在成功和失敗中獲取經驗，體驗人生，而不僅僅是為升學和成名作準備。可取的教育策略應該是給孩子選擇和決策的機會，讓孩子為自己的行為負責，而不是“被興趣”。

作為家長，我們不妨回顧一下曾經陪伴自己成長的興趣，回味一下真正的興趣為我們帶來的人生樂趣，用更加平和豁達的心態還興趣班一個真實的面貌，一個正常的熱度。