與我們預期中的淑女、小家碧玉、大家閨秀相去甚遠,風風火火、個性張揚、刁蠻,是5歲女兒的代名詞。她喜歡穿“奧特曼”的鞋,喜歡玩刀、槍類的玩具,喜歡和男孩子瘋玩、打架……小小年紀,還練就了伶牙俐齒,只要有一丁點兒理由,就會駁得你啞口無言。比如,想把別人的玩具占為己有,人家不給,她就用老師的口吻教育:“好東西要大家一起吃,好玩具要大家一起玩。”偷吃東西被批評,她會振振有詞地解釋:“東西買回來是用的,食物買回家我就吃啊!”小家伙的狡辯時常讓我們哭笑不得。任何事情,你和她硬碰硬,她死活不服。但這個刁蠻丫頭,每次總被我的溫柔教育治理得服服帖帖,不信你看——
女兒和租住在我家房子里的一個外地小男孩毛毛感情甚好,經常吃在一起,玩在一起,但兩人脾氣都特火爆,經常為一些雞毛蒜皮的事大動干戈。一次,兩個小家伙為了一輛小火車爭吵起來,最后還動起武來。女兒力氣小,處于劣勢,可她并不罷休。聽到求救的哭聲后,先生跑去一看,只見兩個孩子滿頭大汗,臉上手上都有抓痕,小火車被毛毛緊緊拽著。先生是個“火炮將軍”,不問三七二十一,就把女兒一頓狠批:“火車是毛毛的,你搶別人的玩具干嗎?你自己沒有啊……”女兒沒想到爸爸對她劈頭蓋臉就是一頓訓斥,氣惱得兩個小拳頭緊握,哭聲也更大了……這時我走過去,她以為“救兵”到了,又奮不顧身去搶小火車。
我知道,此時如果粗暴地制止,女兒肯定不服。相反,我笑了笑,用手輕輕地摸了摸小火車,故意很難過地說:“哎喲,小火車肯定被你們搶疼了!我來幫它揉揉。”這么一說,兩個小家伙的注意力都被吸引了過來。“你看,你們臉上的手印疼不疼啊?”我輕輕地撫摸了女兒紅腫的臉蛋,心疼地說:“又紅又腫,一定很疼吧?你再看看毛毛的手臂,被你抓破了,肯定比你還疼。”聽著聽著,女兒和毛毛都不說話了。“那你們倆就互相幫對方揉揉,直到不疼為止,好嗎?”
正如我所料,女兒果然收起了她囂張的氣焰,主動幫毛毛揉手臂,毛毛也伸出了胖胖的小手……兩個原本拔拳相向的小家伙忽然間變成了難兄難妹!幾分鐘后,又親密無間地玩了起來……看到他們和好如初,我長長地舒了一口氣。在這場嚴厲和柔和的較量中,嚴厲換來的是抵觸,柔和換來的是心靈的溝通。
此時,我不禁想到了《讀者》上題為“溫柔的力量”的文章:用酒精消毒時,并非濃度越高越好,濃度太高,細菌的外壁在極短的時間內凝固,形成一道屏障,后續的酒精就再也“殺”不進去了,細菌在壁壘后面依然活著。把酒精的濃度調得低些,潤物細無聲地消毒,效果才佳。
幾年的育兒經歷告訴我,成功的教育應該用溫柔的方式,它是對孩子的一種深情的期待,只有這樣,才能有效地保護孩子的自尊和自信心,讓其在良好的狀態下張揚個性,發展潛能。