以柔克剛

與我們預期中的淑女、小家碧玉、大家閨秀相去甚遠，風風火火、個性張揚、刁蠻，是5歲女兒的代名詞。她喜歡穿“奧特曼”的鞋，喜歡玩刀、槍類的玩具，喜歡和男孩子瘋玩、打架……小小年紀，還練就了伶牙俐齒，只要有一丁點兒理由，就會駁得你啞口無言。比如，想把別人的玩具占為己有，人家不給，她就用老師的口吻教育：“好東西要大家一起吃，好玩具要大家一起玩。”偷吃東西被批評，她會振振有詞地解釋：“東西買回來是用的，食物買回家我就吃啊!”小家伙的狡辯時常讓我們哭笑不得。任何事情，你和她硬碰硬，她死活不服。但這個刁蠻丫頭，每次總被我的溫柔教育治理得服服帖帖，不信你看——

女兒和租住在我家房子里的一個外地小男孩毛毛感情甚好，經常吃在一起，玩在一起，但兩人脾氣都特火爆，經常為一些雞毛蒜皮的事大動干戈。一次，兩個小家伙為了一輛小火車爭吵起來，最后還動起武來。女兒力氣小，處于劣勢，可她并不罷休。聽到求救的哭聲后，先生跑去一看，只見兩個孩子滿頭大汗，臉上手上都有抓痕，小火車被毛毛緊緊拽著。先生是個“火炮將軍”，不問三七二十一，就把女兒一頓狠批：“火車是毛毛的，你搶別人的玩具干嗎?你自己沒有啊……”女兒沒想到爸爸對她劈頭蓋臉就是一頓訓斥，氣惱得兩個小拳頭緊握，哭聲也更大了……這時我走過去，她以為“救兵”到了，又奮不顧身去搶小火車。

我知道，此時如果粗暴地制止，女兒肯定不服。相反，我笑了笑，用手輕輕地摸了摸小火車，故意很難過地說：“哎喲，小火車肯定被你們搶疼了!我來幫它揉揉。”這么一說，兩個小家伙的注意力都被吸引了過來。“你看，你們臉上的手印疼不疼啊?”我輕輕地撫摸了女兒紅腫的臉蛋，心疼地說：“又紅又腫，一定很疼吧?你再看看毛毛的手臂，被你抓破了，肯定比你還疼。”聽著聽著，女兒和毛毛都不說話了。“那你們倆就互相幫對方揉揉，直到不疼為止，好嗎?”

正如我所料，女兒果然收起了她囂張的氣焰，主動幫毛毛揉手臂，毛毛也伸出了胖胖的小手……兩個原本拔拳相向的小家伙忽然間變成了難兄難妹!幾分鐘后，又親密無間地玩了起來……看到他們和好如初，我長長地舒了一口氣。在這場嚴厲和柔和的較量中，嚴厲換來的是抵觸，柔和換來的是心靈的溝通。

此時，我不禁想到了《讀者》上題為“溫柔的力量”的文章：用酒精消毒時，并非濃度越高越好，濃度太高，細菌的外壁在極短的時間內凝固，形成一道屏障，后續的酒精就再也“殺”不進去了，細菌在壁壘后面依然活著。把酒精的濃度調得低些，潤物細無聲地消毒，效果才佳。

幾年的育兒經歷告訴我，成功的教育應該用溫柔的方式，它是對孩子的一種深情的期待，只有這樣，才能有效地保護孩子的自尊和自信心，讓其在良好的狀態下張揚個性，發展潛能。