制藥工程專業英語教學方法研究

摘 要： 為了加強制藥工程專業英語的學科建設，提高學生的專業英語水平，培養適應時代的新型制藥專業人才，本文根據制藥工程專業英語課程的教學特點，探討了課程教學的新模式，并將課程的理論教學與實踐教學相結合，以培養學生的科研能力和創新精神。

關鍵詞： 制藥工程 專業英語 教學方法

專業英語是制藥工程專業學生的一門專業基礎課，教學目標是以英語知識為基礎，結合已學過各類化學和制藥工程知識，突出科技英語的特點，力求使學生掌握必要的詞匯，注重英語文獻的閱讀和理解，著重提高學生制藥工程專業方面的英語寫作和交流能力，培養學生閱讀有關英語專業文獻的能力，為學生進入專業研究和工作提供良好的基礎。

目前高等院校生物專業英語的教學內容一直沿用傳統教學知識體系，隨著制藥技術的飛速發展，新知識、新方法、新概念的不斷涌現，如何深入進行制藥工程專業英語課程教學改革，探討合適的教學模式，對于培養合格的專業人才起著舉足輕重的作用。

1.制藥工程專業英語教學現狀

1.1教材沒有針對性，教學資源有限。

目前高等院校所用教材大多是吳達俊主編的《制藥工程專業英語》，或是蔣悟生、李關榮、錢國英等編著的幾種不同版本生物專業英語教材和一些院校自編的教材。這些教材在知識性、科學性、系統性和涉及學科等方面尚可，但是在教學內容的新穎性、時效性和實踐性及生物相關背景的介紹等方面有所欠缺。另外，成熟的制藥工程專業英語教學大綱、教案、多媒體課件、教學視頻和習題等教學資源稀少。目前市場上也缺乏相關的制藥工程專業英語教學音像制品、多媒體課件和語音制品輔導材料等相關產品。

1.2師資水平不高。

專業英語教學一般由英語教師或專業教師承擔。前者英語語言功底扎實，特別是在講解語法、分析語篇和組織教學活動上駕輕就熟，但是專業知識欠缺，對專業英語的教學往往感到力不從心，容易導致教學只注重基礎英語學科的知識傳授，而忽視本專業對人才的培養要求。后者專業基礎扎實，特別是在講解本專業知識、專業術語上有很大優勢，但是仍然存在英語發音不準，缺乏用英語口語授課的能力，對英語教學的基本規律和教學方法很陌生，在很大程度上影響到教學質量。所以，既精通專業又具扎實的英語基本功的專業英語教師比較少。師資隊伍極不穩定，使教學質量難以提高。

1.3教學模式方法單一，手段相對落后。

專業英語教學主要采用以下模式：首先是專業詞匯的講解；其次是課文翻譯+專業知識拓展，在教學中運用的主要是語法翻譯教學法，存在重知識傳授輕技能訓練的現象；最后課后習題的練習和講解，基本上是“一言堂”、“填鴨式”的教學模式，缺少對專業英語與專業知識的結合和語言技能的綜合訓練，教學實踐活動不能得到有效的開展。這就把專業英語重應用和重實踐的特點徹底掩蓋了。

綜上所述，高職院校專業英語教學無論是教材內容、教學模式、教學方法，還是師資力量都無法體現和完成英語職業技能的培養。為了提高專業英語教學在適應社會經濟發展，培養高素質制藥人才中的成效性，專業英語教學改革已成為當務之急。

2.制藥工程專業英語的教學方法的改革

2.1建立具有制藥工程特色的教材體系。

專業英語教材不同于公共英語教材，要有本專業的職業特色。教材內容既要有學生在崗位工作中所必須的基本知識和基本技能，又要有極強的職業導向性，突出各種英語類別的實踐性內容。專業英語除了安排一定學時的科技短文的閱讀和翻譯之外，還可以大量增加學生畢業后將接觸到的諸如藥品簡介、儀器操作說明、維修指南和試劑配制方法等方面的素材。另外，還要根據制藥工業發展的現狀，及時補充制藥方面的最新科研動態和進展，讓學生及時了解學科的前沿知識。除了教材之外，還將一些國外的重要學術期刊如Pharmaceutical Technology，Nature，Science，Cell等介紹給學生，鼓勵他們自己獲取信息，從而增強對專業英語的興趣。

2.2提高教師自身的專業素質和水平。

教師需要加強自身的專業素養和改善自身的教學理念、方法和手段。可選派一些教師去國內外高水平大學學習和進修，觀摩國內外高水平大學的教學準備、教學設計、課堂教學和教學實踐等各個環節，學習先進的教學手段和方法，領悟先進的教學理念，從而大大提升教師的專業水準和專業素養。另外，教師也可以通過書籍、期刊、雜志、音像制品和網絡等資源來提高英語口語、發音、交流等語言技能，通過向有經驗的教師學習教學經驗和教學設計能力，積極提高教學水平。

2.3改革教學形式，優化教學質量。

要改善教學效果，必須恰當地運用先進的教學形式。一方面，我們要摒棄傳統的灌輸式教學方法，采用“學生主體，教師主導”的教學方式。在課堂教學過程中，根據不同的教學內容選擇不同的教學形式。傳統的教學模式有著自己無法取代的長處，在課堂上教師可以根據學生的表情和反應隨時調整授課方式或增加或刪除授課內容，并利用教師豐富的閱歷和經驗進行聲情并茂的講解，真正做到靈活多樣和隨機應變。而通過多媒體教學生動、直觀地顯示出語言無法表述的內容，變抽象為具體，變枯燥為生動，使教學生動形象、富有情趣，有利于提高教學效果。要把握好多媒體教學和傳統教學的關系，以傳統教學為主線、多媒體輔助傳統教學的模式進行，充分發揮兩者的優勢。

另一方面，我們可從國外高水平專業雜志上精選一些最新的綜述文章掛在網上供學生選讀和討論，使專業英語的知識性、科學性和前沿性有效地結合，使學生參與的熱情和積極性得到大大地提高，進而參與到課堂的準備、教學和總結中來，充分發揮主動性、積極性和創造性，提升其自主學習的能力和水平，全面提高其綜合素質。除此之外，教師還要積極引導，合理選取新穎、前沿和學生感興趣的專題進行討論，充分閱讀文獻以掌握豐富的英語專業詞匯和專業知識，積極準確地給予評述，充分發揮教師的主導作用。

同任何一門語言的學習一樣，制藥工程專業英語的學習是一個長期積累的過程，教學水平的提高需要在大量的教學實踐中不斷總結和完善。希望通過學校、教師和學生的共同努力和配合，并采用行之有效的英語教學模式，培養出適應學科的“國際化”趨勢的高級人才，推動我國乃至世界制藥工業的進步。

參考文獻：

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