如何讓家長一起正視孩子的教育

在與很多家長溝通的過程中，我發現雖然都是身為家長，但對于幼兒在園的生活所關心的情況卻是各有不一。有的關心幼兒吃得好不好，有的關心幼兒學得好不好，有的關心幼兒與同伴之間相處如何……真是五花八門。當然這些關心都是人之常情。面對家長們的這些形形色色的關心，我對班里的幼兒及家長作了一個分類統計。有的家長認為教育好幼兒是家園共同的責任；有的認為老師在教育中發揮的作用大；有的家長有許多想法，卻由于自己的性格使然，不知道如何與老師溝通；更有甚者認為教育全部都是教師的責任。畢竟“父母是孩子的第一任老師”。在任何時候父母的教育及對幼兒的影響都是不可取代的。雖然家長文化程度的不同，對于教育的看法不同，但是只有讓這些形形色色的家長都了解家庭教育的必要性，才能讓幼兒養成良好的習慣，在各方面都有更大的提高。對于如何來讓家長了解并配合教師，我做了以下思考。

一、漠不關心型，即認為教育全部都是教師的責任

可能有的人會覺得當代的社會這種漠不關心型的家長已經少之又少，實則不然。很多家長存在很大的就業壓力，平時只忙于自己的工作，將自己的幼兒交給爺爺奶奶帶。這類型的家長，平時幾乎是不與教師交談的，常常會把孩子放下就去上班，把孩子交給老師就算是完事了。面對孩子的作業，家長也常常是漠不關心或是稱不會。即使教了也常常是幼兒自己的隨意涂鴉。

如有一次我們發了成長檔案請家長配合完成，雯雯爸爸媽媽都是開出租車的，平常很少關心雯雯，拿到就說：“這個我們不會做的呀，你們老師隨便幫我們做做么好了。”

措施：相信很多教師都碰到過類似的家長，這類型的家長常常會因為自己忙，或者對教育缺乏經驗、認知，而把一切的教育責任都推給老師。老師在遇到這類型的家長的時候，一定要有耐心，比如說上例，我們很仔細地給家長講述了應該怎么來做成長檔案，讓家長了解我們的誠意，在與家長講述的過程中，我們也順便講述幼兒在幼兒園的一些表現，好的地方說了，不足的地方也會提出，讓家長也能開始有一些重視。在平時的生活中，我們也常常會發一些教育方面的短信，讓家長對教育有更多的了解。當孩子有進步時候，我及時地和家長溝通，家長對我們的工作也越來越配合，在一次制作親子房子的時候，雖然雯雯媽媽做得很粗糙，但是卻是用心了，這也表示了她開始對教育重視，讓我也感到無比欣慰。面對這類型的家長的時候，如果我們主動地多和他們溝通，同時還利用孩子的積極性去調動家長的積極性，相信這類型的家長一定會更好地配合。

二、相互配合型，即認為教育好幼兒是家園共同的責任

這類型的家長是很重視幼兒教育的，常常會主動來詢問自己的孩子在幼兒園的情況。無論是生活方面的還是學校方面的都會很關心。在一些需要家長配合完成的事情上面，家長們更是非常積極，會很快并不錯地完成一些小制作等。這類型的家長對于學校組織的任何活動都會很積極地參與，發現問題也會很積極主動地與老師討論，一起尋找辦法。在他們心中，孩子的教育是十分重要的，他們相信，孩子的教育是要從娃娃抓起的。面對著這樣的家長，我們也會覺得很有干勁。

如：有一次由于主題的開展需要，家長配合完成制作親子房子小制作，因而很多家長都把我們制作的范例用手機很仔細地拍下了，以便回家后參考。昀昀媽媽還很仔細地向我們詢問了做法，這讓我們很感動。

措施：在遇到這類型的家長的時候，教師往往會覺得很輕松，因為這類型的家長很配合，也能理解教師工作的需要。當然在遇到這類型的家長時，教師更不能以漠不關心的態度來對待，而應該主動地與他們進行溝通，向他們探討他們的育兒經驗，然后與其他的家長進行分享，在班級網頁上進行交流。班上有個特別調皮的小男孩。爸爸媽媽為此很苦惱，于是我們主動和他爸爸媽媽進行交流，溝通一些可以改變他的辦法，并在生活中對他進行更多的觀察。觀察后，我們發現該幼兒平時在畫畫的時候還是比較安靜的，于是，我們及時地向家長反饋，并且鼓勵家長多讓其參與一些安靜的活動，如畫畫、下棋等，慢慢地培養他的耐心。一些在班中比較出色的孩子的家長，我們也鼓勵他們將育兒經驗寫出來，與大家分享。這樣除了能增加這些家長的積極性以外，還能很好地調動另一部分家長的積極性。相信，在這樣的相互配合下，幼兒一定能更健康地成長。

三、內向型，即不知道如何與老師溝通

確實，在和家長們溝通、交流的過程中，也存在著這樣的家長，他們很希望能了解自己的孩子在園的表現，也希望能與教師一起探討育兒的經驗、知識，但卻因為自己的性格使然，不知道該如何與教師進行溝通，有的是話到嘴邊又咽下去了。這樣的家長雖然自己不會主動來溝通，但是，也常常會關注自己的孩子的學習，看看自己的孩子是否有進步。寶寶回家以后，也常會問幼兒：“寶寶，今天老師教了什么呀？”幼兒們能說會說家長固然就會放心，可是由于幼兒年齡的特點，對于所學的知識幼兒掌握理解還是需要時間的，因此幼兒也不一定能將白天學習的知識理解并記憶，這時候，家長雖然心里著急卻又不好意思打電話向老師詢問。這時候，如果老師能主動地與家長多聯系的話，家長就會更加積極。

措施：面對這樣的家長，對于平時幼兒在園的一些事情，教師也要主動地多與家長進行溝通。把幼兒的一些活動以照片的形式記錄下來，通過網站或者其他的形式傳給家長，讓家長能更加直觀地了解自己孩子的進步及不足。相信這樣家長們也一定會更加配合我們的工作，幼兒教育也一定會更上一層樓。

在教育的過程中，我們還會遇到許多這樣那樣的家長。每個人都是有不同的思想的，在教育這一方面，無論是家長還是教師都是需要不斷地探索。好的經驗我們要積極地吸取，當家長不去關注孩子時，我們要去宣傳教育的重要性，讓家長關注自己的孩子，讓孩子在一個被關注的環境下健康快樂地成長。當家長過于相信自己的教育方式的時候，教師要去關注這一教育方式是否是對孩子有益的。當發現不利的時候，教師要通過尋找文章、事例來與家長溝通，給家長做一個參考，與家長一起尋找正確的教育方法。當家長能很配合的時候，教師更應該懷著一顆感恩的心，與家長一起研究探討，而不是當作理所應當，這樣家長才會更愿意與老師分享，更配合幼兒園的工作。總之，在遇到各種不同的家長時，教師要用不同的方式方法來對待，不能聽之任之，這才是對教育負責，對孩子負責。