例說中考議論文的綜合探究答題指導(dǎo)

對于中考議論文的考試要求，《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》明確規(guī)定：“閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。”中考議論文基本上圍繞議論文的三要素命題，主要考查考生找論點、辨論據(jù)、明論證方法、賞語言等方面的知識，并由此衍生出一系列開放性試題，考查學(xué)生的綜合探究能力。根據(jù)多年的閱卷統(tǒng)計，學(xué)生議論文的得分率低，其中最主要的原因是學(xué)生解答議論文綜合探究題的能力有缺失。因此，在掌握議論文三要素的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決議論文綜合探究的方法，發(fā)展和提高學(xué)生解題能力是中考議論文復(fù)習(xí)提升的關(guān)鍵。

我根據(jù)《九年義務(wù)教育語文課程標準》的要求，結(jié)合近年來中考語文的考試特點和我多年指導(dǎo)學(xué)生議論文綜合探究針對性復(fù)習(xí)的實踐，主要從以下三個方面談?wù)勥@方面的實踐、思考和體會。

一、根據(jù)選文材料，談自己的看法、感受和啟示

議論文中一種重要的綜合探究題，是針對選文部分或整體發(fā)表自己的見解，這類題目比較多見。對這種題型，考生往往因茫然而無從下手作答，或是不管試題要求胡亂作答，甚至下筆千言，離題萬里的現(xiàn)象都時有發(fā)生。其實，解答這類中考試題，考生需認真讀懂閱讀選文，掌握選文的真意，將試題和原文相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成鏈結(jié)，確定好試題的信息源。然后抓住含金量高的句子、詞語等，聯(lián)系全文的主要內(nèi)容和對關(guān)鍵內(nèi)容的理解，再結(jié)合自己的生活實際和感悟，發(fā)表看法、感受和體會，這樣答題難度就降低了。例如：2009年常州市中考語文試題第11題：“你同意文中兩個畫線句的觀點嗎？請選擇一處表明你的態(tài)度并結(jié)合自身體驗加以簡要闡述（4分）。”（文中劃線的句子分別是這樣兩句：1.互聯(lián)網(wǎng)對我這個年紀的人來說，有些信息是有用的，但對中學(xué)生這個年紀的人來說，是碎片，沒有任何用處。2.千萬不要讓別人推薦你看什么書，因為你不是他。）這類試題是開放性很強的題目，有很強的靈活性。考生可以贊成作者的觀點，也可以持相反的看法，關(guān)鍵在于有理有據(jù)，自圓其說。我是這樣引導(dǎo)學(xué)生回答本題的：用簡潔的語言清楚地表達自己的觀點，需要聯(lián)系自己的生活實際、事實論據(jù)或道理論據(jù)，以上兩點各一分，組織有條理，有可信度和說服力，此要點2分。本題共計4分，屬于開放性試題，要根據(jù)文章的內(nèi)容作答。如果認同文章的觀點，就要根據(jù)這一觀點，用自己的話進一步論證。反之，就要明確指出不合理之處，并運用論據(jù)適當(dāng)展開論證。基于上述要求，我做了答案，以引導(dǎo)學(xué)生作答。1.我同意第二個的觀點。因為每個人的實際情況、人生經(jīng)歷、個性特點和生活閱歷差異很大，喜歡什么書，讀什么書，還是要自己思考，自己親自選，自己閱讀體會才好。2.我不同意第二個觀點。別人的評價對我們的選擇也是一個很好的借鑒，別人好的評價，可以更好地幫助我們快速了解非常想知道的內(nèi)容，如有興趣，就進一步研讀與探究，如沒有興趣，就不要白白地浪費時間。因此，讀讀有信度的人推薦的書是中學(xué)生的選擇之一。

二、掌握規(guī)律，分析所選議論文（段）的語言特點

議論文的語言很有特色，有的嚴肅，有的幽默，有的常用反語、排比、反問的修辭手法，做到以情感人，以理服人。總的說來，議論文語言最根本的特點是嚴密性，這種嚴密性主要體現(xiàn)在三個方面：一是準確嚴密，二是邏輯性強，三是形象生動。命題人通常從語言角度出題考查，如關(guān)鍵詞在特定語境中的含義，結(jié)合具體語言環(huán)境體會詞語或句子的作用和準確性等。例如，2009年江蘇省連云港市語文中考試題第12題：“依據(jù)文意，請指出‘這是一個十分振奮人心的消息’一句中‘振奮人心’的具體內(nèi)涵。（3分）”從字面上理解，“振奮人心”就是使人精神振作奮發(fā)。結(jié)合文章的內(nèi)容和“振奮人心”所在的語言環(huán)境，其內(nèi)涵可以理解為：國家已高度重視文化發(fā)展和文化產(chǎn)業(yè)，規(guī)劃已報國務(wù)院審批或正在積極制訂中；中國的文化發(fā)展和產(chǎn)業(yè)振興正在有條不紊地進行，讓人看到了興起社會主義文化建設(shè)新高潮，實現(xiàn)文化大發(fā)展、大繁榮的希望；有了強大文化的支撐，中華民族將更為堅定地長期立于世界先進民族之林。這樣，學(xué)生從詞語的內(nèi)涵著手，聯(lián)系詞語出現(xiàn)的語言環(huán)境，結(jié)合上下文和全文的內(nèi)容，理解中考議論文中特定語境中詞語的含義，掌握和分析議論文語言的特點就容易多了。

三、聯(lián)系自身的生活，巧妙地進行綜合探究

自九年制義務(wù)教育《語文課程標準》實施以來，綜合實踐題就應(yīng)運而生，而且各地中考對此關(guān)注的程度也日益提高。新課程初中議論文考試的綜合實踐題主要表現(xiàn)形式是：開放性、拓展性考點。議論文中考綜合探究考點雖然表現(xiàn)形式各具其態(tài)，但其本質(zhì)是基本一致的。解決此類題目需要考生真正讀懂文章，理解文章的主要內(nèi)容，掌握文章的精神實質(zhì)，結(jié)合文章中作者提出的論點等關(guān)鍵內(nèi)容，并結(jié)合考生閱讀中獲得的獨特感悟和體驗作答，這樣才能有的放矢，提高答題的針對性和正確率。很多考生覺得答這類題目不知從哪里入手，答題的模式不清楚，答題的思路也比較模糊。為解決這個問題，我認為可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：雖然答題沒有統(tǒng)一的模式，也不存在一個最好的思路，答題沒有定法不錯，但是答題又貴在得法。一般這種綜合探究開放式的試題分值較高，通常3—4分。考生可以把它當(dāng)作小議論文去寫，總分總是一種優(yōu)選思路，便于考生理清答題思路，便于閱卷者把握考生答案要點，且能很快捷地看出考生答案的得分點，作出公正的評定。做到有觀點、有根據(jù)，內(nèi)容具體，結(jié)合考生的生活實際，必要時聯(lián)系當(dāng)前的社會實際作答效果更好。

綜上所述，議論文閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要板塊，它不僅僅關(guān)系到學(xué)生閱讀能力結(jié)構(gòu)的全面性問題，更關(guān)系到學(xué)生升入高一級學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。語文教師要對學(xué)生的現(xiàn)在和未來負責(zé)，以高度的使命感和責(zé)任感，引導(dǎo)和訓(xùn)練好初中學(xué)生的議論文閱讀綜合探究能力。在學(xué)生把握好議論文三要素的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合議論文的核心內(nèi)容，根據(jù)個人閱讀的感悟與體驗開展綜合探究性學(xué)習(xí)，等等，這樣學(xué)生閱讀議論文的能力與水平才會真正地提高。只要我們把議論文閱讀當(dāng)作自己的研究課題，堅持不斷地探索、實踐和總結(jié)，中考議論文綜合探究這個難點就一定能解決，語文閱讀教學(xué)的目標就一定能實現(xiàn)，新課標描繪的語文閱讀教學(xué)的偉大構(gòu)想也一定能成為現(xiàn)實，我們的語文閱讀教學(xué)就會迎來紅紫爛漫的美好前景。