減負(fù)形勢下關(guān)于提高政治課教學(xué)實效的探索

摘 要： 當(dāng)前正處于減負(fù)與新課程改革向縱深發(fā)展的推進(jìn)階段，因此提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，已成為課改深入與增效減負(fù)的焦點問題。本文分析了當(dāng)前政治教學(xué)面臨的形勢，提出了相應(yīng)的對策，旨在提高教學(xué)實效。

關(guān)鍵詞： 政治課教學(xué) 減負(fù)形勢 實效

我校是一所地處農(nóng)村的中學(xué)，受社會擇校風(fēng)的影響，好生源大量流失到市區(qū)重點中學(xué)和周邊有擇校班的純初中去了；在教學(xué)時間上，我校向來嚴(yán)格執(zhí)行上級的減負(fù)政策，對于初中政治學(xué)科來講，每周的課時數(shù)七、八、九年級都是2課時；再加上我校初中政治教師的編制異常緊張，三個年級只配備了兩位老師，備課、上課、批改作業(yè)的任務(wù)非常重，可以說：“生源差、時間緊、師資缺”是擺在我們面前的三大考驗。作為教研組長，我一直在思考如何走出這一困境。當(dāng)然對于社會層面和學(xué)校層面的因素我只能盡力呼吁，但教學(xué)層面的改革理所當(dāng)然是我的責(zé)任。近兩年來，我們抓住減負(fù)契機(jī)，大膽創(chuàng)新，取得了較好的教學(xué)效果，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力也得到很大的提高，教學(xué)成績進(jìn)步顯著，教研組知名度在本轄區(qū)也大大提高，我想我們的點滴進(jìn)步得益于以下的嘗試。

一、以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為起點

減負(fù)后學(xué)生在校時間有限，能否養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣將在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低與效果的好壞，而且從長遠(yuǎn)來講，中學(xué)階段良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對一個人的終身發(fā)展是筆寶貴的財富。所以，我從七年級就開始培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從如何提高聽課效率、做好課堂筆記、有效完成作業(yè)、訂正作業(yè)，到如何有效進(jìn)行考試復(fù)習(xí)、應(yīng)對開卷考試、如何進(jìn)行試卷分析等方方面面對學(xué)生進(jìn)行悉心的指導(dǎo)和反復(fù)的訓(xùn)練，開始雖然辛苦，但一段時間堅持下來，學(xué)生學(xué)和老師教都覺得輕松很多。

二、以引導(dǎo)學(xué)生掌握反思性學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自主學(xué)習(xí)為依托

開卷考試下的政治學(xué)科注重的是學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不是原來的死記硬背的教學(xué)方式所能勝任的。因此，我把教學(xué)功能定位為教會學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，正確的解題思路、對照方法與規(guī)律自我反思、自我糾錯補(bǔ)漏，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣。例如：在九年級復(fù)習(xí)課上，對于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和整理，對于重要題型的答題步驟、重要考試的試卷分析都是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歸納，再提供方法和規(guī)律指導(dǎo)，最重要的是最后不是要學(xué)生糾正答案而是讓學(xué)生對照規(guī)律方法找出自己在自主學(xué)習(xí)階段中的問題，從而不斷地糾正自己習(xí)以為常的錯誤方法和思維習(xí)慣。我認(rèn)為這種自我發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方式相比灌輸式教學(xué)方式最大的意義在于學(xué)生能在教師指導(dǎo)下有效地自我反思自我構(gòu)建知識和方法，把學(xué)習(xí)這件事真正變成自己的事，大大提高學(xué)習(xí)效率。

三、以加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，創(chuàng)設(shè)民主、平等、輕松、和諧的師生關(guān)系為保證

教學(xué)實踐證明，教學(xué)氛圍的民主、平等、輕松、和諧是提高教學(xué)效果的有效方法。良好師生關(guān)系是建立對學(xué)生的真誠關(guān)愛基礎(chǔ)上的，這種愛不應(yīng)該僅是出于對學(xué)生成績的功利性的關(guān)心，而更應(yīng)該是基于對學(xué)生個性了解基礎(chǔ)上的思想、行為習(xí)慣等成長過程的關(guān)注；這種愛也不僅僅是學(xué)優(yōu)生的專利品，更應(yīng)灑向平時少有關(guān)注的學(xué)困生身上，設(shè)身處地地了解他們的所想所需，其實就是要做到真誠、公平地愛你的每一個學(xué)生。學(xué)生也是人，也有著一顆敏感的心，你對他的關(guān)心、尊重，定會換來他的以誠相待，親其師必能信其道。

四、以加強(qiáng)考試研究為導(dǎo)向

在目前的教育體制下，考試成績還是評價學(xué)生的重要指標(biāo)，所以研究考試明確方向是減負(fù)增效的必要途徑。只有我們多作研究，才能讓學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，少走彎路。研究考試，我們不能把它簡單地等同于做做中考題，歸納歸納解題的方法，考前猜猜熱點、壓壓題型，而是要通過研究考試把握課改理念，把新理念滲透到平時的教學(xué)行為中去，練就學(xué)生的基本功，從而以不變應(yīng)萬變。就2010常州中考政治卷而言，我認(rèn)為在平時的教學(xué)中更應(yīng)重視基礎(chǔ)知識、解題思路的開放性、語言組織的規(guī)范性、對材料的閱讀理解能力等多元綜合能力的訓(xùn)練。

五、以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會，關(guān)注自身成長為最終落腳點

興趣是最好的老師，有了興趣，就是花再多的時間投入到學(xué)習(xí)中去學(xué)生也不會覺得疲勞和辛苦，而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣關(guān)鍵是讓學(xué)生真正在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)科教學(xué)的魅力與對自身成長的巨大價值。所以，在平時的教學(xué)中，我們不僅僅要備教材、備課標(biāo)、備教法，更重要的是要備瞬息萬變的社會，備千差萬別的學(xué)生，備豐富多彩的校園生活。這就需要我們時時做有心人，了解社會關(guān)注學(xué)生，例如：在七、八年級的道德、心理教育中可以以平時班級中班隊活動、學(xué)生交往、班級管理中的一些問題為載體展開教學(xué)設(shè)計，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生思考、爭論班級中的一些問題，既提高政治學(xué)科的實用性，促進(jìn)班級管理與建設(shè)，又達(dá)到明辨是非的德育目標(biāo)。又如九年級的國情教育是可以適時地把社會熱點如就業(yè)、教育公平等民生問題、低碳理念、民族精神、文化認(rèn)同感等引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，培養(yǎng)社會責(zé)任感，做到風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心。

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