陽光總在風(fēng)雨后

從2006年9月我開始擔(dān)任062班班主任工作到2009年7月結(jié)束。三年時間，其中的酸甜苦辣我至今還記憶猶新，為了以后能夠更好地開展班主任工作，我有必要對這三年的班主任工作進行總結(jié)。

有人說:“愛是啟迪學(xué)生心靈的基礎(chǔ)，愛能打開學(xué)生心靈之窗，愛能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷，愛是迷惘的燈塔，愛是師生情感溝通的橋梁。”師愛是人類最美好、最圣潔的情感之一，也是教師熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)，所以我們必須用真誠的師愛喚醒學(xué)生。現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明，師愛是教育成功的關(guān)鍵因素。因此，在開始擔(dān)任062班班主任工作的時候，我非常注意用恰當(dāng)?shù)摹⒄_的方式來表達愛，真正發(fā)揮師愛的效應(yīng)。班主任與學(xué)生接觸最多、時間最長、涉及面最廣，朝夕相處，因此，班主任的一言一行都為學(xué)生作出了榜樣。所以，我平時做事都力求公平公正，與人相處謙遜隨和、互敬互讓，讓我的學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中自然而然地接受我的做人風(fēng)格。對于有缺點或有過錯的學(xué)生，我沒有一味地采用訓(xùn)斥或挖苦等批評方法去傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多做學(xué)生思想的疏導(dǎo)工作。即使有時我的火氣很大，我也能夠利用我獨創(chuàng)的“制冷”方法降火，避免與學(xué)生發(fā)生沖突，從而不利于班級工作的順利開展。

在教育個別特殊的學(xué)生的時候，我偶爾也采取一點心理“懲罰”，有時故意地冷淡他一些時日，讓他嘗嘗違反紀律后被人忽視被人冷落的那種難受的滋味，然后才找恰當(dāng)?shù)臋C會教育他，讓他印象深刻，從中吸取教訓(xùn)。我班有個黃姓男生，兩歲時母親病逝，失去了母愛;四歲時父親犯法坐牢，又失去了父愛;從此他跟隨幾個堂哥一起生活。由于在這樣特殊的環(huán)境里生活，他在小學(xué)時經(jīng)常逃學(xué)，結(jié)交了一些思想不純的人，經(jīng)常參與違法活動，是派出所里的常客。上到初中時，沒有哪個學(xué)校敢要他，沒有哪個班敢接納他，在這種情況下我接納了他，因此他對我很感激。剛進入我班時，他給我寫了一千多字的“保證書”，言語之中含有濃濃的謝意。但我深深明白要轉(zhuǎn)化這樣一個特殊的學(xué)生，絕對是一件不容易的事。果然，剛進入我班不到兩周，他的老毛病就犯了:自由散漫，自習(xí)課大聲講話，上課頂撞老師，騷擾課堂秩序，收同學(xué)的“保護費”，強迫同學(xué)幫打飯、幫洗碗、幫洗衣服、幫打水、幫洗腳、幫扇風(fēng)、幫按摩等等，打架斗毆更是家常便飯，簡直是一個十足的流氓地痞形象。批評教育屢次不見奏效，對于這樣一個學(xué)生，我?guī)缀跏譄o策。通過冥思苦想，最后我采取了一個有悖常理的作法。第二學(xué)期開學(xué)，他來找我注冊時，我總是故意裝著很忙的樣子，故意不搭理他。最后他又拿了一張“保證書”來給我，當(dāng)時我沒有接受，還拿出他原來寫給我的那一沓“保證書”還給他，這時他流眼淚了。我趕緊抓住這個絕好時機給他作了思想教育工作:老師不想要你的“保證書”，老師想要的是你的實際行動，你的誠信，作為一個男子漢應(yīng)該誠實守信，說到做到，言行一致。通過對他進行誠信教育，他改變了很多，一些大的違紀事情沒有再發(fā)生。為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次遇見他，我都用鼓勵的目光注視他，找機會關(guān)心他，讓他真正體會到師愛的溫暖。由于經(jīng)常得到愛的熏陶，這朵曾受病蟲摧殘幾乎凋零的花今年終于結(jié)果，今年中考，他以總分等級B+的成績被南寧市示范性高中錄取。

我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友誼，對學(xué)生多一點寬容、多一些尊重、多一分理解、多一份關(guān)愛，站在學(xué)生的立場上考慮問題，與他們真誠交流，他們一定會聽老師話，會把老師當(dāng)作知己的。

記得有這么一句話，“說你行，你就行，不行也行;說你不行，你就不行，行也不行”這句話要求我們每位老師平時要多給學(xué)生以鼓勵，幫助學(xué)生樹立信心。因為就是這樣一個簡簡單單的“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小師生之間的心理差距;就是這樣一個簡簡單單的“行”字，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生真正發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，找回自信;就是這樣一個簡簡單單的“行”字，喚起學(xué)生對生命的熱愛，看到人世間的真善美;就是這樣一個簡簡單單的“行”字，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的快感，品嘗到真正師愛的美味。對學(xué)生來說，老師越是信任他，他對學(xué)習(xí)就越感興趣，自信心就越足，就會產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)的巨大動力和強烈欲望。班主任對學(xué)生的影響是潛移默化，無時不在的。班主任對學(xué)生一個否定的目光或否定的詞語，都會對學(xué)生存在著極大的“毀滅性”。相反，班主任的一個肯定的目光或肯定的話語，又有著使學(xué)生充滿自信，并獲得成功的動力。

在我們062班，我把每個學(xué)生都看成我的朋友，和他們都存在一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于后進生，不管是談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他們，認為他們能行，相信他們能把學(xué)習(xí)搞好。我經(jīng)常提醒我的學(xué)生:“分數(shù)并不代表一切，只要自己已經(jīng)盡力，過后要及時總結(jié)，你就會有所進步，有所收獲，每個人都會有自己的長處，也會有自己的短處。常言道‘寸有所長，尺有所短’，只要充分發(fā)揮自己的長處，克服自己的短處，你們生活的每一天都會過得很開心，過得很充實，過得有意義。”這樣學(xué)生們就很容易主動與我溝通和交流，也很樂意幫我做事。我私下觀察多次，自習(xí)課沒有老師管理，學(xué)生也能自己管好自己，維持良好的課堂秩序。

事實確實如此，只要我們建立了一定的師生友情，給學(xué)生多一些信任，多一點幫助，多一份鼓勵，為人師表，真正起到表率作用，學(xué)生們就會跟著我們老師的指揮棒轉(zhuǎn)。著名教育家馬卡連柯說得好:“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光。”

班主任工作雖然十分艱辛，日常事務(wù)非常繁雜，有時甚至?xí)艿轿嘀魅喂ぷ魇刮覀兛吹阶约旱膭趧映晒幸环N成就感，不是嗎?經(jīng)過062班全體師生整整三年的共同努力，現(xiàn)在終于大獲豐收，在今年中考中，我班學(xué)生有兩人以優(yōu)異成績考取南寧市二中，有十八人分別被邕寧高中等南寧市示范性高中錄取，我所教的語文課在今年中考中也取得我校前所未有的優(yōu)異成績，全班有兩人獲得A+，九人獲得A，三十人獲得B+。從事班主任工作，能夠長期與學(xué)生相處，我有幸成為學(xué)生成長的參與者和見證人。學(xué)生思想品德的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的進步，個性的形成，他們一點一滴的成績，都傾注了我大量的心血，我目睹了全班學(xué)生成長的過程，并從中看到了自己努力的成果，辛勤勞動的結(jié)晶，就會產(chǎn)生一種成就感，在精神上獲得愉快的體驗，正所謂陽光總在風(fēng)雨后。

班主任不僅是教育者，更是學(xué)生的知心朋友，同時在與學(xué)生的交流中，能時時感受到青年人的蓬勃朝氣和青春活力，時時接觸新鮮思想和多方面信息，自己不僅從中受到教育，提高思想道德水平，而且心靈也會變得年輕。班主任通過自己的努力，使許多學(xué)生健康地成長，自己的思想將在這些學(xué)生心中留下痕跡，自己的努力將在這些學(xué)生身上得以體現(xiàn)，這本身就是一件幸福快樂的事情。

學(xué)校教育離不開班主任工作，班主任工作是一項長期、艱巨、辛苦、繁雜的工程，但這項工作是具有最大樂趣，同時也是具有最大挑戰(zhàn)性的，因此，我們必須時時把自己的教學(xué)工作與班主任工作有機結(jié)合起來，不斷探索新時期班主任工作的規(guī)律。這樣，班主任工作理論與實踐必將更科學(xué)化、完善化，在以后的班主任工作中會發(fā)揮更大的作用。

(責(zé)任編輯 黃 曉)