談談政治非選擇題的解答方法

在近幾年的高考中，眾多文科考生對政治科的非選擇題感到有些無奈。盡管在備考中付出了很大的努力，既對課本的原理知識進行了全面系統的掌握，又做了大量的專題訓練，甚至還背了許多經典題例。但在高考過程中總覺得發揮得不夠順暢不很理想，做出的答案總是心中沒底。在高考分數中，在相關機構統計公布的高考分析數據中，我們發現考生的感覺正是對其考試過程的如實反映。選擇題的平均分較高，非選擇題的平均分很低，很多考生的政治科總分不高。據此，我們得出的結論是要提高政治科高考分數，關鍵在于提高非選擇題的得分。

我們都知道，要提高政治非選擇題的得分率，考生主要要做好兩個方面的工作:一是全面系統細致地把握基礎原理知識。這是答好非選擇題的前提。二是提高解答非選擇題的技能技巧，提高分析問題、解決問題的能力。這是提高非選擇題得分率的關鍵。作為一名文科考生，如果能把這兩項工作做好，做到家，那獲得理想的成績就成了必然的事情。而在這兩個方面中，考生感到尤為困難的是第二項。很多考生的政治科分數不高的主要原因不是基礎不好，而是非選擇題的解答能力不強。

下面筆者結合自己近幾年來的教學經驗，就解答政治非選擇題應掌握哪些方法和技能技巧，如何提高這部分的得分談幾點體會。

解答政治非選擇題的第一步是審題。審題就是全面仔細地閱讀題目和材料，深入把握題目要求。這個步驟在整個解答過程中很重要。俗話說，好的開頭就等于成功了一半。但是很多考生不重視這個環節，認為把時間花在閱讀題目上是在浪費時間。由于政治、歷史和地理三科合在一份試卷上，題量大，內容也非常多，考試時間十分緊迫。于是許多學生粗略地瀏覽一下題目就開始作答，結果是寫了一大堆的文字，而真正有益于得分的要點卻不多，有的甚至離題萬里，根本與題目要求不相符合。殊不知，磨刀不誤砍柴工。只有認真仔細地審明題意，我們才能按照題目的要求進行正確作答，這樣做出的答案才有可能符合得分點。否則，寫得越多，時間和精力浪費越多。因此，考生必須重視審題、過好審題這一關。

另外一種情形是知道審題的重要性，但不知該如何進行審題。認為審題無非就是通讀一遍設問和材料，了解題目的大概要求和材料的大致情況，于是作答。這種情況比不重視審題的要稍微好一些，但還是不能拿高分。因為這樣還不能充分挖掘題目的要求，無法切中題目的要害，做出的答案雖然不會離題，但要點不全，甚至有時會漏掉一些主要的得分點。

要審好題，首先要審清楚題目要求考生運用什么知識回答問題。我們知道，高中階段所學的政治課本知識就有經濟常識、哲學常識和政治常識三部分內容。題目要求運用的知識不會超出這三個范圍。

其次是審清楚題目要求回答的是哪一類問題。問題的問法眾多，我們無法做到全部都見過、做過，無法全部把握。誰也做不到所謂的“做遍天下題”。但基本的都離不開“是什么、為什么、怎么樣”這三種類型。有些題目直接就用上述三種形式發問，這種情況就顯得簡單些。而有的題目卻不是這樣直接設問，或者用談談你的理解、認識的方式，或者請你評價、評析，或者是上述材料體現了經濟學(政治學、哲學)的哪些道理，等等，五花八門，多種多樣。遇到這些情形，我們必須把問題轉變為前面的三種基本類型。

再次是仔細審閱材料。現在的政治非選擇題基本上都是材料題，離開了材料，我們就無法全面把握題意。因此，我們要辨明材料的內容，把握材料的關鍵詞語、句子和段落。

通過仔細審題，把握題意，我們基本上就有了正確的解答方向。如2009年高考全國卷Ⅰ文綜第38題第一問:結合材料分析，應如何運用經濟手段推動抗旱工作。通過審題就明確要運用經濟常識回答，而且是經濟手段;題目類型屬“怎么樣”類;材料內容為抗旱。如此分析題目，離題的可能性就很小了。

解答政治非選擇題的第二步是破題。所謂破題就是解剖題目答案的具體要點。這個環節是解答政治非選擇題的關鍵。能否成功破題，全面把握答案要點，就直接關系到能否在非選擇題部分拿到高分。我們知道，在政治主觀題的閱卷過程中，有一個根本性的原則，那就是按答案要點給分，主要點多一些分，次要點少一些分，與要點有差距或不相符的酌情給分。如果我們的答案要點不全，或者漏掉關鍵得分點，那這份考卷就很難得高分了。因此，考生必須學會破題，只有如此，才能在政治科高考中拿高分。

破題首先是解剖題目要求運用知識范圍的具體要點。我們的思維要如電腦搜索一樣，快速地回歸課本，整理出這個知識塊分多少要點，其中主要的是什么，次要的有哪些。如前文提到的“運用經濟手段抗旱”，從“經濟手段”這個關鍵詞馬上回到經濟常識有關國家宏觀調控的知識，其三個調控手段立即躍出腦海。而題目只要求經濟手段，法律手段和行政手段主動消失，再深入經濟手段內部探尋，此時，我們平時學習訓練常見的財政、稅收、利率、價格等經濟杠桿就如珍寶般抖摟出來了。

其次是破解題目類型的具體內涵和外延。屬“是什么”類的要弄清楚定義、屬性、特征、現象、本質等要素，同時要辨明真善美與假丑惡，肯定前者，批判后者。屬“為什么”類的要從必然性、必要性、地位、作用、影響(分正面和負面)等入手，進行分析歸納。屬“怎么樣”類的要分清主體是誰，主體不同則做法不同，做事的具體內容不同，國家、企業、個人看到底是誰。然后理清事情要先做什么，后做什么。如前面講到的“經濟手段”是國家出面做的，主要就是財政投入和抗旱物資的價格調控。

再有就是破解材料。要劃分清楚內容的構成要素，分多少方面、有幾層意思、主次如何、關鍵詞句段等。如果是反面材料還要提出解決的主要辦法。然后把材料與知識范圍的各個要點結合起來一一對應。如2009年高考全國卷Ⅰ文綜第38題第四問:結合材料，說明在抗旱問題上應堅持辯證唯物主義的哪些觀點。要把材料中的“中央領導部署下各地聯動抗旱”、“《抗旱條例》出臺”、“過去存在不當做法造成損失”與知識破解后得出的唯物論、辯證法、認識論的相關方法論結合起來。中央領導下各方協調聯合抗旱取得成功體現了唯物論的“一切從實際出發，實事求是”、“發揮主觀能動性”，與辯證法的“聯系、發展、具體問題具體分析”對應;《抗旱條例》出臺是成功經驗的總結，正與認識論的“實踐決定認識”對應;過去不當做法警示要按規律辦事，促進人與自然和諧。至此，破題成功。

經過仔細審題，深入破題，答案已經了然于胸了。到這時，考生要做的就是收關環節的答題了。就是把已經基本上想好的答案用筆書寫到答題卷上。這個過程考生要注意幾點:一是要先寫最主要的，后寫次要的，做到主次分明;二是每個要點要先寫課本觀點，后聯系材料，做到原理材料相互映襯;三是要分點書寫，做到一個要點一個段落一個小序號，從小到大，層次清楚;四是要用詞準確，原理部分盡可能用書本上的表述，材料部分要有所歸納綜合;五是書寫整潔規范，落落大方。按此要求把自己思想精華展現在答題卷指定的位置上，那這道政治非選擇題的解答過程也就圓滿結束了!

(責任編輯 袁 妮)