初中思品課本插圖運用點滴

初中思品課本是主要的教學資源，課本插圖是其中的一部分，用好插圖是我們初中政治教師的職責所在，但遺憾的是有不少課本插圖的利用率相對來說比較低，有的教師甚至不加利用。其實，翻開課本，我們就會看到課本中有許多精美的插圖，它們很好地詮釋了課文的主要內容，對學生理解課文起到了舉一反三的啟迪概括作用。初中政治課程標準在“教學原則和方法”中提到，研究思想品德課的教學方法要從實際出發，要研究學生的實際、教學內容的實際。課本插圖與教學實際相結合，是有效提高教學質量的較好方法之一，我常從以下三方面去身體力行。

一、運用插圖。激發學生興趣

學生總覺得思品課枯燥無味，認為無非是思想教育，講講道理罷了，因此，上起課來最容易沒精打采。而插圖的運用，常能提起學生的興致，因為插圖醒目的色彩、人物的形象、語言、動作等都很能體現課文的內涵。比如，《統一的多民族國家·五十六個民族是一家》(見義務教育課程標準實驗教科書《思想品德》九年級全一冊第二單元第三課《黨的基本路線》)中有五幅插圖，其中有四幅是郵票，一幅是《各民族人民親如一家》，五幅插圖中不同民族穿著他們各自民族的特色服裝，很好地體現了我們祖國大家庭的和諧與團結。上課時，我讓學生通過讀圖來激發興趣，這比那種單調乏味地講解五十六個民族，效果就明顯不同。大教育家第斯多慧有一句名言：“教育的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”作為教師，我們就是要充分利用現有的各種教學資源去激勵學生，讓學生產生強烈的求知欲望。插圖不僅能激趣還能拓展學生的想象空間。比如學習《造福人民的經濟制度·感受身邊的變化》(同上，第三單元《融入社會肩負使命》)，這里有一幅插圖《楊媽媽的賬本》，楊媽媽的賬本記了37年，所有支出都是柴米油鹽，但是，楊媽媽大女兒的賬本卻有了變化，如大年初二的晚上全家人出外就餐，請律師的費用等。楊媽媽和她大女兒賬本的差別反映了我國經濟生活的變化。利用這幅圖，我讓學生展開想象，想象家中和家鄉已經發生的變化。交流中，大家欣喜地從飲食、穿著、住房、交通工具等談到了家庭和家鄉的巨變。如果沒有這幅圖作引子，大家的實際感受就不可能有這么深刻。我深深體會到，抓住插圖進行教學，既省事，效率也高。

二、運用插圖，啟發立體思維

學生是教學活動、教學過程的主體，教學活動首先是學生的學習活動。學生的積極性、創造性是學習活動的動力，而學生的這種積極性、主動性和創造性不是與生俱來、自發形成的，而是在教育過程中逐步培養的。教學過程中堅持啟發式教學原則，利用插圖鼓勵學生立體思維就能有效地培養學生的積極性、主動性和創造性。比如學習《燦爛的中華文化-中華文化博大精深》(同上，第二單元第五課《中華文化與民族精神》)，文中第一幅圖出現了一個問題：提到中華文化，你們會想到什么?圖中雖然有三個學生分別講到了旗袍、中國功夫和長城，但這僅僅是中華文化很小的一部分，我告訴學生，中華文化是一個范圍很廣的概念，比如，寺廟里的對聯，名山古剎里的石刻、碑文，園林建筑等都屬于中華文化。我的啟發打開了學生的思路，學生從廣義和狹義的不同角度開展了全方位的立體思維。不少學生通過獨立思考得出了較為新穎的答案。比如，有的學生說到了我國燦若繁星的詩詞散文，有的學生提及了我國的戲劇如國粹京劇、各省各地的地方劇種像上海的滬劇、浙江的越劇、河南的豫劇、山西的晉劇、安徽的黃梅戲、蘇州的評彈、揚州的揚劇，有的學生還提到了評書、相聲、小品、歌曲，有學生講到了飲食文化、建筑文化、流行歌曲，有學生說到了茶文化、酒文化等，這些都是我們中華文化值得驕傲的地方。插圖不僅引發了學生的多角度思維，同時也促進了學生的創新精神。

三、運用插圖。舉行辯論講演

在初中思品課的教學方法中，除了講述法、討論法、表演法、小論文寫作法等以外，還有辯論、講演等方法。利用課本插圖進行辯論演講是我常用的手法之一。我認為，真理越辯越明。對學生來說，模糊的概念通過辯論演講等方式不僅可以引起學生共同的興趣、積極的參與，更重要的是通過這種方式學生掌握了通向真理的武器，這對學生的終身發展有莫大的好處。例如，我們在學習《實施科教興國的發展戰略·百年大計教育為本》(同上，第二單元第四課)時，我就以“民族的希望在教育”為題，讓學生各自精心準備，開個年級演講會。大家積極地上網查找資料，所舉事例多為國內國際名校在科教興國方面的杰出貢獻。演講題目也頗新穎實在。像《錢學森，祖國的驕傲》、《感動我的科學家——華羅庚》、《從南通中學百年校慶看民族的希望在教育》、《新中國成立后南通教育的發展給我的啟迪》等題目，從一定程度上反映了學生自主學習的成功和動手能力的提升。在學習《學會合理消費》(同上，第三單元第七課)時，我也就是通過課本第98頁的一幅圖，讓學生進行辯論。辯論的題目是：生活條件好了，還要不要勤儉節約?辯論一開始，正方和反方各抒己見，經過多回合交鋒，正確的答案終于出來了，大家的認識也漸趨統一。

插圖，作為課本的重要資源之一，我們沒有理由擱置它。靈活運用，將能有效提高教學質量。