巧妙運用校園活動 提高學(xué)生美術(shù)實踐能力

校園生活是學(xué)生和教師生活中重要的組成部分，在學(xué)校的各種活動中，蘊藏著多種美術(shù)教育資源。如果將美術(shù)知識的學(xué)習(xí)與學(xué)校的各種活動相結(jié)合，就會收到意想不到的效果。大家都知道，學(xué)?；顒幽艽偈购凸膭顚W(xué)生在集體活動中發(fā)揚合作精神，展示個性風采，對提高美術(shù)實踐能力起到不可忽視的作用。因此，在初中美術(shù)教學(xué)中，我巧妙地運用學(xué)校的各項活動，這樣既避免了簡陋的教學(xué)條件對美術(shù)課的影響，又能增強學(xué)生的興趣，提高實踐能力，做到學(xué)有所得，學(xué)以致用。這也是與當前教育改革中提出的“充分利用教學(xué)資源”相呼應(yīng)。筆者根據(jù)多年的初中美術(shù)教學(xué)實踐，將部分經(jīng)驗總結(jié)如下，與同行探討。

一、巧用手抄報活動。提高學(xué)生版面設(shè)計能力

繪制手抄報不僅能擴大學(xué)生的閱讀范圍，而且能提高學(xué)生的版面設(shè)計能力。我們學(xué)校每學(xué)期要舉行兩次繪制手抄報活動：有的以安全教育為主題，有的以文明禮貌為主題，有的以愛國教育為主題……剛升人七年級的學(xué)生，大多數(shù)在小學(xué)從未做過手抄報，不知道從何入手，版面設(shè)計上沒有概念，沒有章法，整體看上去，比較雜亂，缺少對美的認識。于是，我就借助辦手抄報的機會，與同學(xué)們共同探討版面設(shè)計。

繪制手抄報需要巧設(shè)計、精安排，還需根據(jù)內(nèi)容點安排插圖，讓版面圖文并茂，活潑新穎。我以對比的方法，用一些布置合理的版面與另一些版面散亂或大而空的版面作比較，讓學(xué)生通過自己的眼睛去辨別，然后再去講解幾種布局方式。如：A對稱式布局，并出示相應(yīng)范例；B均衡式布局，也出示相應(yīng)范例。版面分割這一方面，可以提高學(xué)生對均衡與對稱的理解。設(shè)計報頭、欄圖、題圖等方面，可以提高學(xué)生的繪畫能力，也能讓學(xué)生明白版面中圖文的主次關(guān)系。標題字方面，讓學(xué)生嘗試美術(shù)字的寫法，如字形的變化，長點變成圓點，字體變得傾斜，橫細豎粗或橫粗豎細等，逐步培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)字的興趣。當所有版面設(shè)計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡如人意的地方，然后添加潤色，修修補補，讓作品更優(yōu)秀。學(xué)生通過做手抄報，就不知不覺地掌握了其中蘊藏著的許許多多美的規(guī)律。他們不認為是應(yīng)付作業(yè)，而覺得是精神享受，學(xué)得更加主動投入。

二、巧妙運用校園綠化，培養(yǎng)學(xué)生大膽思考。勇于創(chuàng)新的能力

我以前曾為一所幼兒園畫壁畫，雖然經(jīng)常畫畫，但還從未在墻上域過，乍一看到十幾米長、四五米寬的墻面時，還真的愣了一下，思考好長時間才構(gòu)思出如何布局。這就是人們常說的“紙上談兵”，面對真刀真槍就有些犯難了。這應(yīng)該與實踐經(jīng)驗不足有關(guān)吧，所以我更加注重讓學(xué)生經(jīng)常參與實踐活動。

我們學(xué)校校園占地面積廣，需要綠化的地方比較多。有一次，學(xué)校把兩幢樓之間大約60平方米的地方分給一個班去種花草。當時我和班主任商量，這個任務(wù)就由我?guī)瑢W(xué)們?nèi)プ?，利用課外活動時間，把任務(wù)跟同學(xué)們講清楚：“現(xiàn)在，你們要成為小小園林設(shè)計師啦!這塊雜草叢生的地方將在你們的手里變成美麗的花園了!”很快，同學(xué)們在我的引導(dǎo)下，開始進行實地考察：有的拉尺子，有的用跨步的方法測量，有的按比例畫出平面圖……他們自由結(jié)合，三五成群，選派小組負責人記錄大家的想法，每個人各自提供一幅平面圖，并說明自己的創(chuàng)作意圖。如有的同學(xué)認為留出“s”型小路，有的認為可以在”s”型路旁穿插一“z”型路，也有的說在中間做一個圓形大花圃，四周做成四個小圓形，還有的同學(xué)提出把它設(shè)計成一只展翅飛翔的老鷹形象……同學(xué)們的構(gòu)想真是豐富多彩。通過這次活動，學(xué)生不僅學(xué)會了平面圖的畫法，還認識了許多花草生長的規(guī)律。這次校園花圃設(shè)計，學(xué)生表現(xiàn)出初生牛犢不怕虎的精神，既提高了學(xué)生自主創(chuàng)新的能力也挖掘出學(xué)生的個性潛能。

三、巧用運動會活動，提高學(xué)生標志設(shè)計能力

學(xué)生在校園生活中，除了上課外，他們還是各種校園活動的主角。我們學(xué)校每年舉辦兩次大型的運動會，我利用這個機會，讓學(xué)生把標志設(shè)計融人運動會中。通過自主動手設(shè)計會標、會旗及隊服等活動，讓學(xué)生認識理解設(shè)計藝術(shù)在生活中的地位，提高學(xué)生運用美術(shù)知識服務(wù)社會的意識與能力。

運動會前，我告訴同學(xué)們：運動會的目的是為了鍛煉同學(xué)們的意志，增進同學(xué)們的團結(jié)，提高同學(xué)們的組織能力，繼而發(fā)揚不怕困難、團結(jié)協(xié)作的精神。每個班級要把在運動會上展示個性的班級文化作為會場的一個亮點，就必須為自己的班級設(shè)計出具有特色的標志，才能展示班級的個性風采。同時也要把校運會精神與班級精神巧妙地融合起來，創(chuàng)建個性化的班級文化標志牌。此外，我還引導(dǎo)同學(xué)們收集各種運動會標志及隊旗，探討標志的幾種形式。如：A 圖形組合，列舉奧運五環(huán)的例子，農(nóng)業(yè)銀行及黨徽的標志；B 文字組合，列舉永久自行車和可口可樂的標志；C 圖形和文字相結(jié)合的方式，列舉中國鐵路“工人”標志等。運動會是同學(xué)們特別關(guān)注的活動，若能把美術(shù)知識運用在運動會中，不僅提高了學(xué)生的興致，也讓他們參與其中，有一種主人公的自豪感，做起標志來也自然獨具匠心。

總之，學(xué)校的各項活動雖然不能代替美術(shù)課堂教學(xué)，但卻能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓他們熱愛思考，樂于表現(xiàn)，真實感受，總體上提高了學(xué)生的美術(shù)實踐能力，養(yǎng)成合作分享、積極進取的優(yōu)良品質(zhì)。