淺談初中體育教學中的教具運用

初中體育是基礎教育十分重要的組成部分，是實施素質教育必不可少的途徑，所以體育的作用在初中教學中不容忽視。僅僅要求學生有好的身體，對體育來說，是遠遠不夠的，更重要的是能夠通過體育來不斷培養學生優良的道德品質和心理素質。由此看來，學生健康地和諧發展離不開體育。當然，作為教學中的“三大基本條件”之一，教具在體育教育中的作用可以說是舉足輕重。

一、教具運用在初中體育教學中的意義

(一)輔助理論教學

體育的理論課在課程教學中也極其重要，中學體育教學質量的提高，不僅要督促中學生加緊體格的鍛煉，而且開展系統的體育理論知識的教育也必不可少，學生只有在理論與實踐的結合下認真學習，才能得到充分的提高。

(二)科學地鍛煉學生身體

初中生身體的發育最為迅速，而各個身體部位發育速度的不同導致必須分部位進行不同的鍛煉，而教具恰恰能很好地滿足這點要求。

(三)引發學生的課堂激情和興趣

在體育教學中不用教具也能起到初步鍛煉的作用，如跑步、做操等，但是久而久之，學生會因體育課活動內容的重復無味而喪失對體育課的興趣，甚至喪失鍛煉的興趣。體育教具的運用，能大大提高學生對體育課的主動性，增加他們進行體育鍛煉的興趣，從而達到增強體質和心理素質的效果。

二、教具運用中存在的問題

(一)農村教具配置落后

目前學校體育教具的配置較為不平衡，城市中學和農村中學的差距較大，條件稍微好點的農村中學還會有幾套較好的體育教具，再差一點的中學是上級配發了什么就安裝什么。有的學校配發后都給鎖到了倉庫里面，說配發好聽點，實質上就是硬壓過來的。球用的時間甚至就一天左右；單杠、雙杠裝置也是用不了多長時間就東倒西歪了；而且農村學校中，用黃土填坑的場地比比皆是。這種狀況下，導致初中學生對體育課的興趣大減，對學生各方面的培養作用也就大打折扣了。

(二)課堂上教具的選擇不實用

在初中體育教學中，存在教具喧雜不實用的狀況。有些老師為了形式上豐富教學課堂，忽略了教具的實用性。

(三)教具使用方法不得當

教具實用方法的不得當也會降低教學效果。比如，連續前滾翻課上，老師讓學生用手絹折成老鼠，組織學生玩貓抓老鼠的游戲。即學生當貓，完成第一個前滾翻后，馬上學貓抓前面的老鼠，這樣就能使兩個前滾翻中間連接得自然。老師讓一個同學到第二塊墊子前面去舉著小老鼠，并且叫做了一個前滾翻的學生跳起來抓小老鼠，這樣，改變了學生向前運動的方向，就沒有辦法誘導學生連貫地做完前滾翻。然而，若這只老鼠是放在第二塊墊子上的，效果肯定好些，這個教具的使用不太得當，也就沒有達到好的教學目的。

三、問題的解決方案

(一)更新農村體育教具的配置

要解決這個問題，首先要徹底改變體育課就是耍耍課的觀念。把學生身體素質的提高作為綜合素質提高的重要條件。國家要大力支持農村體育教育中教具的更新，并且農村學校的具體實施要有一定的監督和管理。

(二)提高體育教師各方面的素質

1 過硬的專業素質

現代中學體育教師應該能夠系統地懂得本學科的知識，及時地了解體育方面最新研究成果，知道本專業的發展方向。做到精通一門，兼教其他。

2 豐富的文化素質

現代中學體育教師不僅要具備專業知識，還需有廣泛的文化知識。多媒體技術的使用，都能提高中學體育教師的素質，豐富他們的教學課堂，更好地輔助恰當地運用教具。

3 敢于創新的素質

體育課教學也要勇于且善于打破傳統教學，教學中，應能結合多樣的教學方式，改革教學的模式。比如體育課的教具也可以自制，這樣更能提高課堂的靈活性，按不同身體素質的學生來使用教具，更能達到教學的目的。

四、總結

初中體育課中，教具的運用是較為常見的，但是在一些農村地區，教學課堂還存在一些不容忽視的問題。相信在以后的發展中，這些問題會一一得到解決。關于教具的運用，除了要提高教師的素質外，最重要的還是要以學生為本，改革加強體育教育教學工作，首要的是應該結合體育工作的突出特點和學生的實際需要，堅定不移地樹立以學生為本的教育理念。比如教具的使用，要看學生的具體需求，圍繞怎樣才能更好地教會學生，怎樣才能提起學生的興趣，應該怎樣設計制作教具才能讓學生得到真正的鍛煉來加以分析和設計。真正做到這些，教具的運用就是成功的。