高考聲樂教學

藝術類教學一直以來都以豐富學校課余生活，提高學生綜合素質，陶冶情操為目的。隨著近幾年各高校的藝術院系不斷擴招，廣大喜愛音樂的學生有了進一步展示自己才華的天地，朝著心目中的藝術殿堂一步步努力，跨進了大學的校門，圓了自己的大學夢。

高中生因為文化課學習繁重，同時要兼顧四門專業學科，精力有限，因此用于聲樂學習的時間是較少的。怎樣才能在有限的時間里提高聲樂技巧呢?下面談談近幾年來在高考聲樂教學方面的做法，希望能跟同行探討。

一、讓學生清晰地知道發聲器官及原理

聲樂教學是抽象的。教師首先要讓學生清楚地了解發聲器官及原理，了解發聲時聲音的支點和氣息的支點。只有這樣，老師講課或者要求進行發聲練習時。學生才會按老師的要求去做，且較容易達到要求，進步快，就會增加其自信心。如果只是一味地模仿教師的發聲、演唱，進步相對就慢，更有甚者模仿不到位又理解不到位就會產生厭學情緒，這對學生的發展極為不利。因此讓學生認識發聲器官及原理是極其重要的。

(一)認識發聲器官

1 呼吸器官：鼻腔、口腔、肺、橫膈膜等。人們平時生活是用鼻子呼吸，唱歌卻是口、鼻同時呼吸。為了加深記憶，使學生真正認識理解這些器官，教師講解時應盡可能通俗易懂，采用手勢、圖解相結合。要求學生用鼻子和嘴巴同時吸氣，氣息通過肺，到達橫膈膜后控制保持。強調膈肌在歌唱中的重要性，它是發聲的原動力。這些呼吸器官，老師一面講一面示范，效果會更好。

2 發聲器官：喉頭、聲帶、咽璧等。喉頭位于頸前正中，聲帶位于喉頭里，形成兩片對稱的筋膜。聲帶的關閉、張弛、厚薄、長短對聲音發出的高低、強弱有很大的關系。

3 共鳴器官：胸腔、鼻腔、鼻咽腔、額竇、喋竇等。這部分器官起到美化、擴大聲音的作用。

(二)認識發聲原理

歌聲是怎樣得來的?是由于氣息沖擊聲帶，產生音波，音波傳到各共鳴處，被擴大和美化，從而產生美好的聲音。

發聲的過程：用鼻子和嘴巴把氣吸到橫膈膜，通過小腹和腰部的力量壓迫，氣息往上沖擊聲帶，聲帶振動發出聲音，聲音到達口腔、鼻腔、額竇、喋竇等，得到進一步擴大、美化，傳到聽眾的耳朵就成為優美動聽的歌聲了。

學生只有對發聲器官和發聲原理十分了解，才能控制自如。按照高中生的年齡特點，這一內容既要講解清楚又不能太復雜。

二、接觸各種歌曲

我們處在一個資訊飛速發展的時代，信息傳播業對事物的發展起著巨大的作用。各種各樣的歌曲，各種各樣的唱法讓人耳目一新。在教學過程中，不要封閉自我，要盡量鼓勵和引導學生多聽各種歌曲，觀摩不同層次的比賽，鼓勵他們參加一些適合年齡段的比賽。比如：校園晚會、校園歌手大賽等。通過這樣的不斷學習，日積月累，久而久之，學生的視野開闊了，懂得去評論一些作品和評說一些演唱技巧，結合自己的情況取舍，可在不斷的學習中逐漸提高自我。另外，每個學期老師要根據學生的實際情況布置一定的歌曲，由淺入深，作品多樣化，有中外歌曲，有民歌，有藝術歌，有創作歌等。

三、創造上臺的機會

在考試中藝術類考生心理素質至關重要，專業技巧再好，但臨場發揮不好，必然會影響考生的成績。在實際教學中，特別是初學者中，往往會遇到一些不好意思唱或唱得不夠大方的學生，因為怕唱錯，怕老師同學笑話。這種情況，老師除了鼓勵外，更重要的是通過自身的示范演唱去感染和滲透學生，并時常給學生肯定的微笑，這樣學生才會慢慢地卸下心理包袱。另外，培養良好的心理素質還要盡可能創造更多的上臺機會展示自我，鍛煉膽量。如何才能創造上臺機會呢?

1 隨時隨地鼓勵學生勇于在他人面前演唱，并給予適當的表揚。

2 鼓勵學生參加校園各項活動，如學校學生會競選，各種演講和歌唱比賽或各項集體活動等，以達到鍛煉心理素質的目的。

3 在聲樂課中，每隔幾周進行一次集體課會演，讓學生輪流唱，然后讓學生相互點評或讓演唱者述說感受，并希望下次演唱中克服上次存在的問題。

4 要經常組織本小組的學生到其他小組觀摩，或和其他老師合作，幾個小組的同學輪流上臺演唱，然后點評總結。正是通過一次又一次的上臺鍛煉，使得學生的演唱技巧得到了提升，增強了信心，心理素質得到了鍛煉。

四、教師要堅持自己的觀點

在聲樂教學當中，不同的教師在講授同一個問題時往往有不同的觀點和表達形式。聲樂教師應自始至終堅持自己正確的觀點，并圍繞這些觀點采取不同的方式去訓練學生。教授知識點時要用肯定的語氣，這樣學生會放心地按老師的計劃及要求去做。教師的高素質業務能力和廣泛的音樂知識及與時俱進的靈通信息，還有教師的責任心與敬業精神，是學生認可老師的標準。只要學生認可了老師，教學就肯定會成功。

另外，在教學當中，教師除了認真、靈活地教授知識外，還要及時接受學生的反饋信息，站在學生的位置上體會這些問題，并能及時地解釋和做出相應的調整。有時一個知識點要進行較長時間的反復練習，學生才能找到感覺，因此教師的耐心也受到考驗，學生的一丁點進步教師都要及時給予肯定。這樣，學生學聲樂才有興趣、有信心，才會在最短的時間里獲得最大的進步。

總之，學習聲樂是一個持之以恒，勤學苦練的過程，切不可急于求成，好高騖遠。只有教師的耐心教學與學生的努力學習共同配合，才會有理想的收獲。