抓住整體知識促進全面進步

摘要：本文作者根據新課程教學的“整體性”目標要求，就初中數學教學活動中，進行整體性學生學習能力提升進行了初步的論述。

關鍵詞：初中數學；整體教學；學習能力；有效教學

當前隨著新課程改革的熱潮席卷學校教學各個階段，學校教育教學的目的和目標發生了重大的變化和改革。過去那種只注重學生學習成績提升，忽視學生全面發展的教學模式已經不能再適應教育教學改革的需要。而實現學生學習能力有效發展，學習品質有效養成的新型教學模式已經成為當前教育教學的必然趨勢。新實施的基礎教育學科改革綱要中鮮明的將“學生人人獲得發展進步，人人獲得學習成效”作為教學活動的開展的根本目的。本人現談談自己的實踐措施和體會。

一、抓住知識激勵特點，實現學生學習自覺性的有效養成

長期以來，教師在傳統教學理念目標要求驅使下，為實現學生學習成績的有效提升，在教學活動中進行了“教師精心講，學生認真聽”的“題海式”教學戰術，學生雖然達到了一定的學習成效，但始終是處在一種被動，強制的從屬地位進行學習活動，學生的學習積極性和自覺性等主體特性沒有得到有效的顯現。這就要求決定了教師不僅要作為知識的傳授者，更要作為學生學習的激勵者，善于利用學生學習情感，加強與學生的溝通交流，與學生建立起親密無間的師生友誼，使教師能成為學生學習、生活等方面的良師益友，實現學生“被動學”向“主動學”的轉變。同時，要善于抓住教材內容，拉近學生與教材兩者之間關系，通過生活性這一特性，將學生與教材進行有效銜接，使學生能夠得到學習的樂趣，實現學生學習能動性的有效展現。

二、抓住教材能動特點，實現學生探究實效性的有效提升

教學實踐證明，任何知識學科的知識不是一朝一夕的短暫時間就能獲得的，需要通過不斷地探索和行動才能實現本質知識的有效獲得。廣大教師在教學實踐中也發現學生在學習過程中存在一種“衣來伸手”的“拿來主義”思想，缺少進行探究實踐的能動特性，因此，教師在教學時，可以根據教學內容的知識特點和教學活動的目標要求，發揮學生的能動特性，設置具有探究性的數學問題，引導學生結合教學內容和知識體系特點，進行有序探究活動，使學生在探究活動中掌握探究方法和要領，實現學生動手探究能力的提升。

案例一、某商店銷售鳳梨，成本為每千克10元，據市場分析，若按每千克12元銷售，一個月能售出1000千克；如果銷售單價每漲2元錢，那么月銷售數量就會減少100千克，針對鳳梨的這種銷售情況，請回答下列問題：(1)當鳳梨銷售的單價為每千克16元時，請計算出商店的鳳梨銷售量和月賺取的利潤；(2)如果現在設鳳梨銷售單價為x元/千克，利潤為y元/月。試求出y與x兩者之間的函數關系式。(3)請根據函數解析式圖像進行觀察分析，當確定鳳梨的單價為多少元進行銷售時，所獲取的銷售利潤最大?

此案例是“二次函數”知識教學中的一道典型探究性數學問題，教師在進行問題探究活動時，可以抓住這一課堂教學知識點內容和要求，引導學生開展“審題——分析——探究——解答”解題活動，讓學生能在探究性教學中能夠進行有的放矢的探索實踐活動，實現學生學習探索能動性的有效提升。

三、抓住知識內涵特點，實現學生思維創新性的有效提高

眾所周知，數學學科作為一門基礎性的重要學科，學生在長期學習知識、解答問題過程中，深深感受和認識到數學學科知識章節內容、知識點之間關系的復雜性，關聯性、密切性和整體性。特別是在解答問題時，可以從不同思維角度、不同解答措施等方面進行“異曲同工”教學目的，從而實現學生思維特性的有效發展。由此可見，教師在進行教學時，要注重教學內容和章節知識的研究和思考，認真梳理歸納，形成體系完備的知識結構網絡圖，設置具有開放性、發散性的數學問題，引導學生進行思維探究，使學生能夠在教師引導下，進行形式各異、富有成效的教學實踐活動，實現學生思維創新性能力的有效提高。

案例二、已知平行四邊形ABCD中，對角線AC和BD相交于點O，AC＝10，BD＝8，(1)若AC上BD，試求四邊形ABCD的面積；(2)若AC與BD的夾角∠AOD＝60°，求四邊形ABCD的面積；(3)試討論：若把題目中“平行四邊形ABCD”改為“四邊形ABCD”，且∠AOD＝θAC＝a，BD＝b，試求四邊形ABCD的面積(用含θ，a，b的代數式表示)。

這一案例涉及到的內容有“平行四邊形”、“解直角三角形”等方面知識，教者在進行問題解答過程教學時，可以先引導學生分析問題內容，找出這一問題中所隱含的知識內容，引導學生進行分析思考。教師在學生分析思考過程中，可以抓住問題本質，開展各種不同解題活動，從而有效實現“曲徑通幽”的教學效果，實現學生自我展現的有效實現。

總之，全面進步不僅僅表現在學生整體學習效果的發展和提升上，更重要的是學生能夠掌握學習方法，提升學習能力等方面，教者在這里拋磚引玉，談談自己對整體性教學所進行的一些方法和措施，以期激起廣大同仁的指正和點撥，為有效教學活動深入開展貢獻出自己的一份熱量。