淺議初中語文課堂的有效教學

摘要：有效教學的提出和新課標的頒布，促使了初中語文的教學有了進一步的改革。那么在初中語文教學中該如何貫徹落實這些理論呢?本文將就如何實施初中語文有效教學這一問題展開探討。

關(guān)鍵字：初中語文；有效教學；興趣；氛圍；練習

有效教學即為教學的效益。在新課標理念的背景下，有效教學就是在一定時間的教學過程中，學生獲得的知識的多少。它的評判標準不是教師教的怎么樣，是否有認真上課，而是學生是否獲得知識，有沒有進步，有沒有發(fā)展。這也是有效教學的唯一評判標準。

實施有效教學在初中語文教學的過程中起著非常重要的作用。它從一定程度上對教師提出了更高的要求，要求教師不斷提高自身的教學技能，專業(yè)文化水平，同時要不斷改革設(shè)計教學思路和教學方法手段，以適應(yīng)不斷變化的教學環(huán)境；同時有效教學也直接地提高了學生學習的積極性，提高了學生的學習效率和學習能力，有利于培養(yǎng)學生學會學習的能力。

那么在實際的教學過程中，該如何實施有效教學呢?

一、趣味性，合理性的導(dǎo)入，激起學生的興趣

興趣是學生學習最好的老師。學生一旦有了學習興趣，就會產(chǎn)生一種意愿，主動去接近這門科目，進而去深入地了解它。在初中語文課堂中，教師要緊緊抓住課前導(dǎo)入這一板塊，在短暫的時間內(nèi)快速地讓學生對本堂課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。因為有一個良好的開頭導(dǎo)人，能盡快地讓學生進入課堂，調(diào)整好狀態(tài)，進行新的教學內(nèi)容的學習?！?br>