如何幫助學生養成好習慣

隨著教育改革的推行，素質教育的開展逐漸深入。實施素質教育，促進學生健康、持續和快樂成長已經成為學校教育和班主任工作的主旋律。

在素質教育下，教師特別是班主任失去了在班級中的絕對權威，由管理者轉變為組織者，由控制者轉變為幫助者，由師長轉變為學生學習的合作者。許多班主任埋怨學生工作越來越難做，良好的班風學風難以形成。那么，怎樣才能塑造好的班風和學風呢?

實際上，教是為了不需要教，關鍵在于引導和培養學生形成良好的習慣。教育歸根到底是培養好的習慣，積一千、累一萬不如有個好習慣。習慣成自然，沒有人會這樣抱怨:“我這個人真不容易，刷了一輩子牙。”好習慣可以讓人終身受益，可以幫助一個人成功，甚至可以決定一個人的命運。如何才能讓學生形成良好的習慣呢?我從以下幾方面入手取得了很好的教學效果。

一、和學生做朋友

素質教育下班主任失去了過去在學生心目中的家長地位，而又絕不可能成為學生的敵人，所以應該努力成為學生的朋友。師愛是師德之魂。愛會在師生之間建立民主、平等、合作、和諧的師生關系。沒有良好的師生關系就沒有良好的班集體。親其師，信其道。要想教育好孩子，班主任自己要先“變成”孩子。班主任要善于走進學生的心中，使他們相信自己、接納自己進而依賴自己，以自己的言傳身教去感染和影響每一位學生，用人格去塑造人格，以心靈來贏得心靈。

二、文化引領

一個好的班集體、一位優秀的班主任絕不會以苛刻的制度來壓制人，而是以先進的文化引領人。在開學初要帶領全班同學確定班級目標、誓詞、格言、人生信條、兩操口號等，以激情高昂的班級文化催人奮進。我們的班級目標是:努力踏入清華，力爭走進北大。高三上學期我們的班級誓詞是:“細節決定成敗，習慣決定命運，責任贏得尊重，激情贏得未來，我能成功!我能成功!我能成功!”下學期的誓詞是:“挑戰人生是我堅定的信念。決勝高考是我不懈的追求。珍惜每一天，不負父母的期盼。拼搏每一天，讓夢想不再遙遠。奮斗每一天，讓快樂永駐心間。我不負天賜的智慧!我不負青春的理想!我要用汗水澆灌希望!我要用實力續寫輝煌!”我們的班級格言是:“讓世界知道我能行!”我們的人生信條是:“每個人都是自己人生的設計師，每個人都是自己人生的建筑師。”我們的兩操口號是:“自信自強、鑄就輝煌。”我的班級寄語是:“我愿做那天使，為你帶來美好的祝福。我愿做那石子，為你鋪平遠方的道路。我愿做那人梯，為你提供更高的支點。雖然有時我也感到身心疲憊，但一想到能把你們送進大學我就精神百倍!”

三、情景熏陶

情景可以影響人、教育人，甚至改造人。依靠情景熏陶應成為班主任開展工作的重要手段之一。情景可以是文化場景，例如在班級中張貼名言、警句、名人故事、班主任寄語等;也可以是活動場景，如開展辯論賽、交流會、運動比賽、調查活動等，在活動中通過個體來教育集體，通過集體來教育個體，在活動中形成良好的班集體;還可通過虛擬意境來激勵學生，使學生形成良好的習慣。班主任要學會說“假如你是……你該……”，將學生帶入一種雖然是虛擬的卻是美好的情景，使學生認為自己也很偉大，要像偉人那樣去要求自己。

四、目標激勵

羅曼·羅蘭曾說:“人生最可怕的敵人是沒有明確的目標，沒有專注目標的人生注定是一個失敗的人生。”同樣，沒有明確目標的學生也不會形成良好的習慣，不會成為一個優秀的學生。所以塑造良好班風的另一個重要手段就是目標激勵。班主任要引導并指導學生制定遠大的人生目標。同時要引導學生將自己的人生目標進行分解并逐步實現，制定具體的階段性目標。一般目標的制定不宜太高，要跳一跳能夠著，經過努力可以實現。

五、榜樣示范

我經常告誡學生不要像一般人一樣生活，否則你只能成為一般人。這就需要有好的榜樣進行示范。榜樣有著無窮的力量，它是影響人的最主要因素之一。班主任必須有意識地在班級中樹立各種榜樣來激勵學生不斷模仿、努力超越。例如我們班就有“學習標兵”、“希望之星”、“進步之星”、“道德標兵”、“運動之星”等。

六、規范制約

好學生是夸出來的，但沒有懲罰的教育絕對是不完整的。班主任更不能走極端。學生年齡尚小，發展不平衡、思想境界也有差別，所以我們在不斷鼓勵的同時要有一定的問責機制。但班規的制定需要學生的參與，要爭取絕大多數同學的支持，班主任要注意批評的方式。批評不僅僅是一種手段，更是一種藝術、一種智慧。教育家蘇霍姆林斯基說過，教育者的意圖越隱蔽就越能為教育對象所接受，就越能轉化為教育對象自己的內心要求。一個高明的班主任絕不會讓學生認為自己是個發號施令的人。我們可以利用自己的智慧創造一定的情勢讓學生去教育學生，讓學生自己教育自己、自己批評自己、自己懲罰自己。嚴在當嚴處，愛在細微處;嚴出于愛，愛賦予嚴，以愛導其心，以嚴動其行。要讓受懲罰的學生心甘情愿甚至高高興興，以達到教育的最高境界——無為而治。

班級無小事，只要有心人。育人有法，但無定法，貴在得法。只要我們用心就一定會形成良好的班風和學風，培養出更多國家和社會的棟梁之才。