淺析初中數學教育中的素質教育

1.前言

當今世界，科學技術發展日新月異，人才競爭日益激烈。實施素質教育的目的是:培養更多適應時代發展和我國社會主義現代化建設所需要的高素質人才。提高學生的素質是數學教育的出發點和最終歸宿，它以促進學生的身心發展為目的，以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質學生為宗旨。素質教育改革下的數學教學已不再僅僅關注于提高學生的數學知識水平，而更加注重全面提高每一位學生的綜合素質。把素質教育滲透于數學教學之中是當前數學教學改革的重點，教師須通過數學教學來提高學生的整體素質和促進學生全面而有個性地發展。教師應根據初中數學的教學規律對教學不斷總結思考、積極探索創新，不斷提高教學水平。

2.初中數學教學與素質教育

在教育改革不斷深入和發展的今天，數學作為初中階段的一門基礎學科，具有內容較抽象、應用較廣泛、推理較嚴謹等特點。作為素質教育的重要組成部分，數學教育的重要目標是培養學生的思維能力和綜合素質。因此，在初中數學教學中，教師應根據數學課程自身的特點，積極探索數學基礎知識和基本技能與素質教育的最佳結合點，以提高全體學生的基本素質作為出發點，使每一位學生都形成健全的人格作為最終歸宿，尊重每一位學生的主體地位，注重開發學生的智力潛能，促進每一位學生的德、智、體、美、勞等全面發展，從而全面提高學生的綜合素質。

初中數學教師，實施素質教育要依據學生的長遠發展和社會經濟發展對人才的客觀要求，改變傳統的教育思想、教育觀念、人才觀念等，尊重學生的主體地位和個性差異，做到因材施教，努力創設有利于學生成才的教學情景，充分調動學生學習的積極性，把素質教育滲透入數學教學中，教育學生學會如何與人相處、學會如何求知、學會如何獨立生活等，使不同層次的學生都得到進步和發展。

3.如何在初中數學教育中實施素質教育

初中數學是中學階段的一門重要基礎學科，它對實施素質教育、培養和發展中學生的素質均起著重要的推動作用。如何在初中數學教育中全面推進素質教育，是當前廣大初中數學教育工作者面臨的重大課題。

3.1轉變教育思想觀念，樹立素質教育觀。

當今世界，科技發展日新月異，時代的發展對人才的需求也隨之改變。這就要求教師必須改變傳統的教育思想觀念和人才觀念，樹立素質教育的觀念，這是實施素質教育的基礎前提。教師必須充分認識到，實施素質教育，無論是對于深化教育改革，還是對于促進學生的成長都具有重要的現實意義。因此，在具體的數學教學中，教師應堅持面向全體學生，在傳授他們數學知識和培養他們的數學素養的同時，更加注重提高他們的綜合素質。

3.2優化課堂教學，激發學生的學習興趣。

興趣是促使學生進行數學學習的最強動力，濃厚的學習興趣可以使學生的大腦處于活躍狀態，從而全神貫注地投入學習。因此，在初中數學教學中，教師應靈活結合課堂教學內容，創設能夠激發學生學習興趣的教學情境，通過提出對學生感興趣的問題引導學生去思考，讓他們真正體會到學習的愉悅和數學的樂趣。

3.3加強培養學生的思維能力和心理素質。

數學是思維的體操，教師應利用數學的這一特點，將培養學生的思維能力貫穿到整個數學教學的過程中去。在具體課堂教學中，教師應注重培養學生良好的思維品質，使他們的思維有明確的方向、獨特的見解和廣闊的思路等。為了扎實推進素質教育，數學教師應注意突出和培養學生的數學思維能力，讓學生學會獨立思考問題，進而培養其分析問題和解決問題的能力。除此之外，培養學生健康樂觀的情感、堅韌不拔的毅力和積極進取的精神等良好的心理素質，不僅有利于學生的積極學習，而且有利于學生的身心健康。

4.結語

當前的國際競爭，歸根結底是高素質人才的競爭，全面提高人才的綜合素質已成為世界各國教育改革的發展趨勢。教師應徹底打破傳統的教育觀念，扎實推進素質教育，充分發揮學生的主動性和創造性，教會學生如何學習和創新，為順應時代的潮流和社會的發展而培養更多的高素質人才。然而，全面實施素質教育并非是短時間內可以完成的，它是一項迫切、長期而又艱巨的任務。這就要求廣大教育工作者在今后的工作中，善于總結思考、勇于探索鉆研、不斷提高教學質量，堅持把素質教育貫徹到實際教學工作中去。

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