我校提高護生實踐能力的舉措

我校為江蘇省教育廳確認的首批(2005年)參加技能型護理緊缺人才培養(yǎng)培訓基地，建立了院校聯(lián)盟的集中見習基地，“教學和實體合一”病區(qū)多功能護理實訓基地，與原先的護理實訓中心、建有長期合作關系的臨床實習醫(yī)院一道，在培養(yǎng)技能型護理人才方面發(fā)揮著積極的作用。在護生實訓方面，我校已基本形成了實訓中心模型訓練、集中見習、分散見習、集中實習等模塊化模式，取得了滿意的效果。

1.“教學和實體合一”護理實訓基地及多功能模塊

我校已擁有附屬醫(yī)院(東方醫(yī)院門診部)，2005年在獲得省教育廳職校實訓基地建設經(jīng)費100萬元、市財政1∶1配套經(jīng)費100萬元的財政支持下，我校把綜合大樓的一部分(與附屬醫(yī)院門診部緊密相連)改造、裝璜，開設了內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科等4個病區(qū)，以及基礎護理實驗室、手術室，建成后的附屬醫(yī)院總床位數(shù)達到100張，供教學示范、實訓所用，更為附屬醫(yī)院所用，從而達到教學與臨床的零距離結合。已建成了一個設施配套一流、功能齊全、緊貼臨床、開放社會、資源共享的體臣衛(wèi)校教學第二病區(qū)(第一病區(qū)為護理實訓中心)和東方醫(yī)院住院部相結合的護理實訓基地。該基地的實訓功能現(xiàn)體現(xiàn)在:一是滿足護理專業(yè)認知實踐活動所需，剛入校的一年級新生，通過參觀東方醫(yī)院，會理解醫(yī)院的性質、醫(yī)院的類型、醫(yī)院的功能、醫(yī)院的組織結構、醫(yī)院的工作環(huán)境與工作特點;通過參觀，護生會強化護士素質和禮儀行為規(guī)范要求，培養(yǎng)職業(yè)情操，逐步塑造護理專業(yè)形象美;通過參觀，護生會增強善待生命、珍愛生命的意識，樹立為患者解除痛苦的職業(yè)責任感。二是滿足可多次進行的分散見習，利用地理上的就近優(yōu)勢，在方便時有計劃地組織同學邊講授邊觀看在病人身上進行的真實操作，縮短理論教學與實踐操作的距離。三是為操作技能競賽提供了場所，學校每年邀請南通市護理學會與我校護理學科共同組織護生護理操作技能競賽，場地的擴大為考試的順利進行提供了保證，也為我校專業(yè)老師與臨床一線的專家面對面地針對操作進行切磋提供了機會。

2.院校聯(lián)盟見習基地建設及集中見習模塊

2005年我校與南通市第二人民醫(yī)院達成協(xié)議，聯(lián)盟建立長期集中見習基地，由學校對第二人民醫(yī)院一棟兩層樓進行裝修、裝潢，滿足常年輪流有一個班(50人左右)吃住在醫(yī)院，進行為期2周的基礎護理及2周的專科護理臨床集中見習，在真實的環(huán)境下進行實訓。第二人民醫(yī)院成立了由護理部主任、護士長、專職見習帶教老師相結合的帶教管理系統(tǒng)，并制定了切實可行的見習計劃。帶教老師根據(jù)見習計劃及科室情況每天為學生示范1—2項要求掌握的基礎護理、專科護理操作項目，以及如何收集資料、制定計劃等;學校安排年輕的專業(yè)教師與學生一同下臨床，與學生吃住在一起，一方面為“雙師型”教師專業(yè)實踐提供場所，另一方面做好見習學生的管教管導工作。見習結束后，由專職見習帶教老師和學校帶隊老師及學生自身分別對照“學生見習考核評價表”給予評分。院校雙方高度重視見習帶教工作，對照見習考評體系對學生進行臨床教育，對學生的不良言行及時加以糾正，提高學生的綜合素質，為今后的就業(yè)打下堅實的基礎。

3.護理實訓中心建設及模型訓練模塊

我校于1994年建成在江蘇省各所衛(wèi)生學校中具有示范性的實訓中心大樓，近年來，隨著招生規(guī)模的擴大，對內(nèi)部進行了適當?shù)恼{整并增添了儀器設備。我校以500名護生實訓為基數(shù)，滿足100名護生(每2人一組)同時訓練，配置具有真實性和反映臨床最新進展的實訓儀器和設備，尤其是購置了數(shù)臺采用LCD觸摸屏查詢一體機的開放式輔助教學系統(tǒng)，該系統(tǒng)知識全面，圖、文、聲、像并茂，動畫、視頻等形象逼真，內(nèi)容包含內(nèi)、外、婦、兒及護理學基礎絕大部分實踐技能和理論知識，供護生在課余時間反復觀看、模仿。護生操作以角色扮演為主，分兩種情形，一種是利用多功能模型人輪流反復訓練，另一種是有選擇地組織護生相互之間模擬“護士”和“病人”的角色，每2人一組進行真實操作練習。老師在整個練習過程中巡視、輔導，以確保質量，并隨機抽同學進行課堂表演，先請其他護生來進行評價，后由老師認真總結操作過程中的每一個環(huán)節(jié)，對其存在的不足或錯誤進行指導、糾錯。

4.實習基地建設及集中實習模塊

我校1951年開始舉辦護理專業(yè)，至今已經(jīng)與多家二級甲等以上的醫(yī)院達成協(xié)議，建立了較為完善的校外實習基地，形成了完善的實習教學規(guī)章制度和科學的運行機制。其功能主要是為學生提供為期一年的臨床實習，將所學知識用于臨床護理實踐中，并理論聯(lián)系實際，提高護生應用知識和解決問題的能力，培養(yǎng)實用型人才。

技能型護理緊缺人才培養(yǎng)培訓基地建設是專業(yè)建設的突破口，也是專業(yè)建設的物質基礎，我校新建的院校聯(lián)盟見習基地及“教學和實體合一”第二教學病區(qū)基地能較好地體現(xiàn)專業(yè)的特色和水平，滿足護生實訓的需要，并與臨床一線同步。在教學的各環(huán)節(jié)中，我們發(fā)現(xiàn)護生的操作能力明顯地提高，這正符合衛(wèi)生職業(yè)學校“培養(yǎng)新型適應社會需求的實用型護理人才”的辦學目標。