河南大學附中男子籃球隊的訓練管理

摘 要: 籃球隊屬于小的有組織的群體，它是包含十數名運動員的社會共同體。在籃球運動過程中，其成員之間存在著現實的相互作用和聯系，其運動過程必將受到管理所包含因素的制約。本文主要對河大附中男子籃球隊的訓練與管理的特點進行邏輯分析，對其今后的訓練與管理起到積極和輔導的作用。

關鍵詞: 河南大學附屬中學男子籃球隊 訓練管理 分析

1998年國家體育總局頒布《全民健身綱要》。學校體育作為其中的重要環節，如何發展自身優勢，密切關系到社會體育的發展。球類運動的開展較其他項目廣泛。“三大球”中籃球的開展具有一定的廣泛性和延續性。在此基礎上，我們應該大力開展籃球運動。從籃球運動的特點來看，管理更多、更重要的是創造一種團結協作、榮辱與共的氛圍，其成員凝聚的程度便是管理在球隊發揮效益的標志。中學生籃球隊，不同于體工隊和業余體校隊，有其自身的特殊性:(1)隊員年齡均在12—18歲，活潑好動;(2)隊員既要在訓練中取得好成績，又要學好文化課，而且學習任務重;(3)隊員在校大部分時間分布在不同年級、班級，僅在訓練時才集中在一起;(4)中學學制為6年(初中3年，高中3年)，每年都有老隊員離隊，新隊員入隊，隊員流動性大。

我以河南大學附屬中學男子籃球隊為研究對象，通過查閱相關的報刊、圖書，訪問在一線工作的教師、學生和學生家長，再加上多次觀摩課的實地調查，對其訓練管理的特點進行分析。

一、籃球運動的群體特點

籃球隊的成員主要由1—2名教練員和十數名隊員組成。在這樣的群體中，球隊成員在一定的空間和時間內相互作用，直接或間接地使用有效的相互作用在持續性、廣泛性和融合性上達到密切的程度，并逐漸形成一個自身的內部準則，指導其價值的實現。

籃球隊是一群人，而不是一個人。籃球隊群體存在著一定結構，球隊中的每一個成員都占有一定的地位，扮演著一定的角色，并由此而構成一定的等級體系和人際關系網絡。教練員在球隊中居于主導位置，是球隊的核心，并指揮球隊的活動;而隊員則分別扮演著各自的角色，并按照角色進行交往與活動，發生互動和聯系。籃球隊有一定的目標。這種目標是群體活動的方向和目的，沒有目標，群體就沒有動力，更談不上存在和發展。球隊成員有共同的價值和規范。球隊的價值和規范是球隊每一個成員所必須遵守的準則，它使球隊成員的共同活動得以協調進行。如果球隊成員違反這些準則，必將影響既定目標的實現。

二、教練員、隊長、骨干隊員的作用

1.教練員在管理中的影響

教練員的影響力指其自身在同隊員交往中影響和改變隊員心理、行為的能力，亦即教練員在運動員心目中所享有的威望、感染力、號召力和支配力。教練員的影響力是關系教練員工作成效最根本、最關鍵的因素，他的良好行為影響力對于形成一個目標一致、團結友愛而又富有戰斗力的集體有著十分重要的作用。教練員的影響力一般由權利性影響力與非權利性影響力構成。

(1)權利性影響力。權利性影響力由社會、集團賦予的職務、權利和地位等而構成。由于它并非來自于教練員本身，因此它對運動員的影響大都帶有強制性和不可抗拒性，并以對外推力的形式發生作用。在這種影響力的作用下，運動員的表現多為消極、被動地服從，缺乏主動性和創造精神。

由于這種影響力純屬于客觀存在，只要擔任教練便能擁有，因此一個優秀教練員不僅應當正確運用這種影響力，而且應當看到，僅僅依靠這種權利性影響力不可能建立起教練員的真正威信。

(2)非權利性影響力。非權利性影響力又稱自然性影響力，它主要由教練員自身的品德、才能、知識和情感等因素構成。這種影響力是在尊敬、佩服、信賴的基礎上，通過潛移默化對運動員自然產生影響作用的過程。可見，非權利性影響力才是教練員真正威信所在，也正是現階段我國籃球教練員所要追求的。

2.隊長的作用

隊長同全體隊員朝夕相處，情同手足，有比教練員接近全體隊員更多、更優越的條件。無論在訓練、比賽還是日常生活中，隊長都是教練員的好助手，教練員應充分調動隊長的積極性，幫助隊長培養威信，關心他的成長;要放手工作，嚴格要求，并同他保持經常接觸，以便使隊長與隊員之間、隊長與教練員之間建立一種良好的共事關系。

3.骨干隊員的作用

骨干隊員一般指主力隊員，善于調動主力隊員的積極性，并由此影響全隊，是教練員做好全隊管理工作的一個重要環節。教練員既要注意尊重骨干隊員的自尊心，循循善誘，虛心聽取他們的意見，又要曉之以理，嚴格管理，嚴格要求，要求他們同全隊其他成員一樣，自覺遵守球隊各項管理制度，處處爭做一般隊員的榜樣。骨干隊員是全隊的“排頭兵”，骨干隊員管好了，全隊的管理工作則事半功倍。

三、學生和場地器材情況

河大附中男籃共有18名隊員，他們主要分布在高一、高二、高三三個年級，每年級平均6人，他們大都是從開封成績優秀的初中升至河大高中的，河大附中在選拔隊員上是很嚴格的，他們每年有10個特長生招生名額(包括田徑)，但是以籃球為主，可見校領導對籃球的重視。而且對于招生他們有特殊規定。在學習、吃飯等方面也有一些相應的優惠條件。由調查來看，80%的隊員對學校所采取的一系列措施表示滿意，20%的隊員認為還可以，沒有人表示不滿意。

籃球訓練是一項綜合性較強的項目，對于場地質量要求與相關的配套器材的要求也比較嚴格，如:鋪設場地的材料，場地鋪設得是否平坦，場地中是否有障礙物等一些情況，都會直接影響到訓練的質量和安全。河大附中共有室外6塊場地。每年學校都拿出部分資金整修場地，以保證讓隊員們在一個正規、優良的場地中訓練。

四、籃球的開展和訓練管理

曾經開展的運動是現在繼續開展的基礎，一直在開展的運動是現在重點發展的項目。學校是否有開展某項運動的歷史傳統，對當前選擇開展何項運動具有一定的影響。籃球運動一直以來都是我國中學的傳統體育項目，所以河大附中的籃球運動很早就成為體育課的“必修內容”。隨著籃球運動在中學的蓬勃發展，開封市開始在全市開展中學生籃球比賽。

1.訓練

球隊每周5次訓練課，(周一至周五)，每次訓練的時間為16∶30至18∶30。因為他們的年級不同，球技也存在一定的差距，所以根據這一特點，教練員制定了一套訓練計劃:隊員們在每次做準備活動時，要增加一些基本功練習，這樣可以使基本功差一些的隊員得到提高，而對基本功好一些的隊員起到鞏固的作用。在訓練中，教練員根據隊員自身不同的特點，分別有針對性地訓練。這樣一來，可以使隊員們的自身優點充分發揮出來。另外，在訓練的過程中增加一些對抗性訓練和教學比賽，使隊員們通過教學比賽相互融合。

2.訓練要求

(1)對運動員做到“三嚴”:嚴格管理、嚴格要求、嚴格訓練;(2)堅持訓練，做到有計劃、有目標;(3)強化隊員的集體榮譽感和責任感，培養運動員訓練的自覺性，嚴格訓練考勤，實行獎懲制度。

3.領導與組織措施

事業成敗的關鍵在于領導，首師大附中籃球運動之所以開展成效較好，取決于有一個強有力的領導班子。河大附中從建隊到現在，校領導都非常重視，還建立了以主管校長為組長，校辦主任、教務處主任、招生辦主任、財務處處長、伙食科科長、體育組組長為組員的領導小組，每年定期召開會議，解決和商定運動隊的有關事宜，尤其是對招收特長生進行研究，為加強管理、保證訓練工作的正常運轉，根據本校的實情，制定了有關制度，如:(1)河大附中運動隊的管理制度;(2)教練員、運動員的獎懲制度;(3)運動員的學籍管理。

4.學生的管理

學校對于運動員的管理與其他學生是不同的，因為隊員們要在課后進行訓練，所以他們的時間與學校正常的作息時間有著沖突。如:學校學生正常開飯時間為17∶30，但這段時間隊員們正在訓練，為了保證隊員們能夠在訓練后吃上可口的飯菜，學校特別規定:隊員們的吃飯時間為19∶00，并且配置了相關人員為隊員們服務。晚上，學校還專門配置老師來管理隊員們上晚自習，隊員們可以利用晚自習的時間來寫作業、復習、預習功課。如遇到不會的問題，還可以向老師求教。

5.學生畢業后的去向

每年畢業生的去向都不錯，部分同學考入北京體育大學、河南大學、鄭州大學、河南師范大學等。總體來看，隊員們的畢業走向呈上升趨勢，并且很集中，這說明了河大附中籃球隊的隊員不但有良好的籃球技術，而且有很好的文化課基礎。

6.其他方面

(1)學校

學校的重視程度與籃球隊的發展有直接聯系。隊員們在一些方面得到了保障，沒有后顧之憂了，也就可以安心地訓練。但在培養運動隊的同時，學校應加強和普及全校學生的技術水平，在課余時間應配置幾名體育老師加以輔導。

(2)家庭

從調查來看，全部的隊員家長都十分贊同孩子打籃球，認為打籃球不會影響孩子的學習成績，甚至有助于提高成績。隊員們本身也十分喜愛這項運動，很多隊員從小就開始練習打籃球，有一些隊員是在父母的陪同下開始練球的，而且家長們對孩子在籃球上的發展是十分關注的。家長是隊員們最忠實的球迷，家長們還到現場給隊員們加油、鼓勁。從這些可以看出家長們是十分支持隊員們打籃球的。

五、結論

1.學校對籃球隊的發展十分重視，成立了以主管校長為組長，校辦主任、教務處主任、招生辦主任、財務處處長、伙食科科長、體育組組長為組員的領導小組，每年定期召開會議，加強管理、保證訓練工作的正常運轉，根據本校的實情，制定了有關規章制度。

2.教練員制定了一套符合本隊特點的訓練計劃，根據隊員的不同特點，分別有針對性地訓練。這樣使隊員們的自身優點充分發揮出來。

3.從各個角度來看，大家十分支持這支籃球隊。隊員家長們也十分贊同孩子打籃球，認為打籃球不會影響孩子的學習成績，甚至有助于提高成績。隊員們也十分喜愛這項運動，很多隊員從小就開始練習打籃球。

六、建議

1.在培養運動隊的同時，學校應加強和普及全校學生的技術水平，在課余時間應配置幾名體育老師加以輔導。

2.學校應擴大招生范圍，使球隊有更充足、更新鮮的“血液”，同時也可擴大學校的社會影響力。

3.教練員應注重理論與實踐相結合，在實踐中增加生理、解剖等方面的知識。

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[7]河大附中運動隊的管理制度，教練員、運動員的獎懲制度，運動員的學籍管理.