試論中學體育和諧課堂的構建

摘 要: 中學體育和諧課堂的構建是建設和諧社會的需要，是構建“和諧校園”的最基本的途徑之一。本文對中學體育和諧課堂的涵義進行剖析，闡述構建中學體育和諧課堂的方法，以便有效地促進中學生全面發展。

關鍵詞: 中學體育和諧課堂 價值特征 構建方法

“和諧”是指一個系統與外部客觀世界之間及其內部各要素之間的關系處于一種協調、平衡的狀態。構建“和諧校園”是時代發展的必然，也是和諧教育的具體體現。因此，構建中學體育和諧課堂是我們需要解決的問題，這樣才能更加有效地發揮中學生的主觀能動性，促進中學生全面發展，成為優秀的社會主義接班人。

1.構建中學體育和諧課堂的價值

1.1生活價值。構建中學體育和諧課堂反映了社會之間的交往與生活的需要，使中學體育課堂教學成為學生學習和生活的一部分，讓中學生了解和掌握生活知識和技能。

1.2教育價值。構建中學體育和諧課堂是現代社會和教育發展的需要，它能關注學生的生命價值，體現新課程教學的人文體育觀本質功能，讓學生的身心得到健康發展，有助于促進中學生的全面發展。

1.3社會價值。社會的發展最終是為了人，人的發展主要體現在人的素質的全面提高上，讓中學生在和諧的體育課堂上，了解和諧社會與和諧校園，這會使中學生更快地適應和服務和諧社會。這樣的教育有助于促進和諧社會的建設，同時對提高整個社會公民素質具有十分重要的作用。

2.中學體育和諧課堂的特征

中學體育和諧課堂教學以民主、平等和融洽的師生關系為基礎，使體育教學真正成為師生實現情感交流，學生獲得知識技能、精神愉悅、審美享受與開發潛能的過程。中學體育和諧課堂教學具有以下基本特征:

2.1愉悅性，安全性。和諧的中學體育課堂能讓學生體驗到運動的樂趣、成功的喜悅，在快樂中掌握運動技能，了解鍛煉方法，形成終身體育思想。安全的教學鍛煉環境，是構建中學和諧體育課堂的前提。和諧的中學體育課堂首先應該是安全的，不應該有教學傷害事故發生。

2.2積極主動，優質高效。和諧中學體育課堂教學是師生雙邊主動的、有效的交往活動。體育教師是課堂教學的引導者、組織者和先行者，在課堂教學中起主導作用，以學生為主體性，為學生積極主動地創設適合學生認知特點的情境，激發學生的學習動機，滿足學生體育學習的需求，提高體育課堂的教學質量。

2.3井然有序，充滿活力。保證基本的教學秩序，有嚴明的組織紀律和規范的教學行為是和諧中學體育課堂教學的基本前提。體育是一門特殊的教育課程，有其自身的特性，其課堂組織較其他課程而言，有一定難度，體育課堂是在一個動態環境中進行的，因此需要動中有序，從而保證教學的順利進行。在保證基本教學秩序的前提下，教師給學生一定的自由度，使學生在體育課堂教學過程中能夠寬松自如，保持一個良好的心態和旺盛的精力，積極地進行體育鍛煉，使課堂教學充滿活力。

3.中學體育和諧課堂的構建方法

3.1構建中學生和體育課堂活動環境的和諧。所謂的課堂是廣義的課堂，所以課堂活動環境不僅包括教室內的環境，而且包括校園內教室外的環境;不僅指校園的物質環境，而且指校園的人文環境。課堂活動環境與師生的教學有密切的關系。體育課堂對中學的物質環境要求是相對較高的，這是由體育課的特殊性所決定的。良好的校園物質環境不僅是開展中學體育教學的基本條件，而且可以提高體育教學活動的效率，促進中學生的全面發展和師生的身心健康。所以，中學有關領導要重視體育的發展，加大中學體育基礎設施的投入，只有這樣才能保證中學體育和諧課堂的建立。

3.2構建和諧的師生關系。體育課堂中的師生關系直接影響中學生對體育課的興趣，影響中學生參與體育的積極性，影響體育教學目標的實現。和諧師生關系的本質是平等的、對話式的雙向交流關系，在這種關系中，中學生能夠體驗平等、尊重和信任，形成自覺的求知欲，獲得積極進取的人生態度。首先，教師要尊重和平等對待每一位中學生。由于學生個性和身體素質等的差異，中學生運動能力各不相同，教師應一視同仁，對于素質較好的學生，不要過多關注和偏愛;對于素質較差的學生，也要給予更多的鼓勵和幫助。其次，教師要注重師生之間的感情溝通。教師要提高自身素養，以及與學生交往、交流的能力，擴充自己的知識面，要善于發現學生存在的問題，適時指導和鼓勵;要深入研究學生心理，感受學生情感，與學生真誠交流，要控制自己的情感，做到時刻以身作則。最后，教師要用自身的人格魅力和愛心去感動學生，都讓學生體會到老師對他們的關愛和情感。

3.3構建人與方法的和諧。人與方法的和諧包括教師與方法、學生與方法的和諧。體育教師要根據不同的教學內容、場地設施、教育對象等，有選擇地采用適當的教學方法。在學生與方法的和諧上，中學體育課堂已經不再是小學時代的老師手把手地教，中學生無論是在認知能力還是在自主學習能力上，都較以前有很大的提高，因此在中學體育教學過程中，體育教師應該加強在學習的技巧、方法、理念上的傳授，最大限度發展學生自主學習的能力，合作學習和創新學習的能力。

4.結語

構建中學體育和諧課堂，是建設和諧社會的需要，是和諧教育的需要，是當前中學體育教學改革深入發展的需要。作為新課程背景下的體育教師，我們要不斷提高自身素養和教學水平，積極構建和諧的中學體育課堂，讓中學生在和諧的課堂中愉快地學習，健康地成長。

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