中學生作文指導與訓練

摘 要: 教師指導學生寫作，需要指導學生從現實生活中直接捕捉豐富多彩的寫作材料，指導學生學會觀察、收集、思考和整理。從模仿開始進行構思立意、布局謀篇、遣詞造句和寫作方法的訓練，采取多種多樣的訓練手段培養學生的創造性思維，從而提高學生寫作的技巧和技能。

關鍵詞: 作文教學 訓練 作文指導

語文是一門基礎工具學科，它本身所具有的思想教育性、示范性、感染性等性質特點決定了語文教育在素質教育方面有著非常重要的作用。作文教學是語文教學活動的重要組成部分。它是學生語言素質水平的綜合體現，需要學生動手、動口、動腦，是培養學生觀察能力、思維能力、語言表達能力的有效途徑。這些能力的培養是一個漫長的過程，不是一朝一夕能做到的。僅憑作文課訓練還遠遠不夠，教師有必要在日常生活和學習中對學生進行有目的、有計劃、有步驟的訓練，將其轉化滲透到各個環節中，使學生時時處處都在接受這種訓練，在不知不覺中提高作文水平。

一、善于觀察，積累材料

觀察與作文有著密切的聯系。上作文課時，我們經常發現這種情況:給出題目后，有的同學是洋洋灑灑一揮而就，有的同學卻是愁眉苦臉無從下手。之所以造成這種現象，除了自身素質不同之外，其中一個重要原因是缺乏寫作的材料，腹中空空，而導致這種結果的原因，就是對生活缺乏細致的觀察，不善于積累材料。著名詩人臧克家曾經說:“生活知識和對生活的感受是寫作最基本最主要的兩條。”因此，教師在作文教學時，要注重指導學生留心觀察事物，細心體驗生活。首先要培養學生的觀察能力和分析事物的興趣，養成觀察事物的習慣。不但要觀察社會、觀察人，而且要觀察大自然，為作文采花釀蜜，積累生活材料。其次要指導學生觀察事物的方法，即由表及里，從粗到細，從一般到個別，從局部到整體，從宏觀到微觀。生活是一個“萬花筒”，在我們周圍時時處處都存在著善與惡、美與丑、偉大與渺小、成功與失敗……形形色色的人，大大小小的事，喜怒哀樂，都是人文的好材料，正如巴金所說:“寫自己最熟悉的，寫自己感受最深的。”“夕陽芳草無情物，解用都成絕妙辭。”只要學生每天記一點，日積月累形成自己的材料庫，何愁下筆無言?

二、研讀課文，模仿方法

“生活是一串零亂的音符，作文則是把這些音符合成五線譜，奏出悅耳樂曲的過程。”然而有了好材料并不意味著就能寫出好文章。有的同學選材很好，但讀起來卻平淡無奇。為什么會出現這種情況，我想主要是學生在構思布局行文上還有欠缺。要具備這一技能，僅憑幾節作文課是不能做到的。尤其是對于剛升入初一的學生來說，還不會運用通順而精煉的語言來表達自己的思想感情，構思文章更是缺乏一些基本的技能。實踐證明，模仿課文是行之有效的快捷方法。錢夢龍曾說:“創造往往以模仿為先行。”模仿便是學藝的捷徑，如寫字要先描紅，繪畫要先臨摹，孩子說話也要先模仿。大多數藝術家都先從模仿入手學會了基本技巧，才創造出具有獨特風格的作品。

課文都是文筆優美的范文，在構思布局的教學上下功夫。教師在閱讀教學時，要有意識地引導學生注意課文怎樣開頭、怎樣結尾，段與段怎樣銜接，怎樣寫人、記事、狀物、抒情，從中領悟寫作規范和要求，如記敘文要注意視與理的聯系，挖掘事件的內涵，寫景是為了抒情……這樣反復練習，實際就是我們學習提高的過程。“讀書破萬卷，下筆如有神”，講的就是這個道理。

三、多練巧練，提高水平

“千里之行，始于足下”，提高作文水平是一個漫長的過程。單憑上課積累的一點素材，從課本上學到的點滴知識，就想寫出好作文，無異于紙上談兵。如果說觀察、研讀是提高寫作水平的奠基石，那么多練巧練就是關鍵所在，把觀察到的學到的知識和技能與自己對生活的認識和感受相結合，就是寫作的過程，就是一個不斷實踐、不斷提高的過程，所以教師要指導學生多琢磨多練筆，合理利用時機，切合學生實際多安排練習。如學完《故宮博物院》可指導學生仿照這種寫法寫寫《我們的學校》，學了《孔乙己》可以讓學生想象孔乙己離開咸亨酒店的生活……諸如此類的練習，既能加深學生對課文的理解，又能提高學生的寫作水平，但多練并不意味著盲目地去練、去寫，還是可以講究一些技巧。許多題目，只要改變思維的角度，就能寫出富有新意的文章。如《春天》可以寫自然的春天，還可以啟發學生寫比喻意義的春天，如同學間有如春天般溫暖的友誼，祖國的發展充滿著春天般的勃勃生機。而同一個材料又可以從不同角度確定中心，適用于不同題目的文章。

四、組織活動，允許模仿

學生的閱歷淺，生活范圍狹窄，絕大多數的時間局限于家庭和學校中，缺乏社會生活知識和對大自然的認識，在寫作上受到了很大的困惑。針對這一情況，我們要經常開展一些有益的活動，讓學生走向社會，走向大自然，組織參觀訪問和參加社會公益活動，親身體驗和感受生活，同時，組織學生討論、交流，舉行練筆評選活動，增強學生的興趣。學生模仿課文并不等于抄襲。仿寫要從構思立意、布局謀篇、遣詞造句和寫作方法上模仿和借鑒。

總之，提高作文水平需要師生共同努力，只要有鍥而不舍的精神，講究技能技巧，學生的寫作水平就會不斷提高。