淺析文化背景知識和大學英語教學

摘 要： 本文簡要介紹了大學英語教學的現狀，加強文化背景知識講授的重要性，以及如何在大學英語教學中加強背景知識的傳授。

關鍵詞： 文化背景知識 大學英語教學 現狀 重要性傳授途徑

一、引言

語言和文化是一個密不可分的統一體。語言和文化交織在一起反映了一個民族不同于其他民族的思維方式、價值觀念、風俗習慣等特征。在進行二語習得時，我們應該清醒地認識到文化背景知識對于語言學習的重要性，從而調整我們的大學英語教學，確保教學效果逐漸獲得提高。本文作者將從大學英語教學現狀出發，討論加強文化背景知識的講授的重要性，并就如何在大學英語教學中講授背景知識提出了一些建議和看法。

二、大學英語教學的現狀

在大學英語的教學中，這樣的例子比比皆是：由于應試的需要，教師在教學過程中過分重視語言知識的講授，而較少結合英美國家的社會、文化特征進行語言教學，可以說對一些相關的文化背景知識幾乎是不聞不問。因此，我們可以發現很多在考試中游刃有余的學生，他們的語法和語言知識可以說無懈可擊，而與西方人交流時，就不那么理想了。原因便是他們在日常英語學習過程中對相關文化背景知識的涉獵太少，因此在交際中可能因為違反了西方人的禮貌原則或者禁忌等而造成了交際失敗的結果。

三、文化背景知識的重要性

大學英語教學的根本目的是培養學生的語言運用能力，應該讓學生懂得如何正確使用該語言。如果不了解英語本族人的一些風土人情、文化習俗、價值觀念及思維方式的話，就可能在交際過程中造成障礙或誤解，給對方留下不好的印象。因此，文化背景知識對語言的學習至關重要，是語言學習不可分割的組成部分。如果單純地學習語言，就不能更好地讓語言為日后的交際服務，不能精準地表達自己的思想和感情。可以說，按照這樣的學習方法進行學習，學到的也只能是語言的皮毛。

四、如何在大學英語教學中加強文化背景知識的傳授

那么，如何在大學英語教學中加強文化背景知識的傳授呢？對于這個問題，我在這里提出幾點建議。

1.開設一些英美概括和文化的課程

在大學英語教學中，可以增加一些關于英美文化講解的課程，讓學生多一些機會了解英美國家的基本狀況、人口特征、地理特征、風土人情、節日假日、能源礦產及禮貌原則等。

2.開設一些文化講座

可以利用講座的形式集中就某一個文化主題進行介紹或者討論，讓學生對英美文化的某一方面留下深刻印象。久而久之，相關的文化知識就在學生的頭腦中生根發芽，留下了些許印痕。

3.可以通過多種教學手段輔助教學提高學生的文化素養

對于學生英語文化素養的培養，我們可以采用多種教學手段輔助教學。例如，可以利用圖片、幻燈片、網絡資源及原聲電影等形式對學生進行文化方面的滲透。這些形式可以生動再現英美國家的真實的生活畫面及鮮活的交際情境，可以讓學生在栩栩如生的圖片畫面中及跌宕起伏的電影情節中完成一堂無法忘懷的文化差異教學課。

4.結合語言知識和課文內容適時地進行文化滲透

比如當講到“spend money like water（揮金如土）”這個短語時，我們就可以適時地進行相關背景知識的介紹。我們可以告訴學生英國是一個島國，歷史上航海業十分發達，水對于英國人來說相當重要；而中國位于亞洲大陸，人們的生活離不開土地，土是我們生活的重要保障。當教授《新視野大學英語讀寫教程》第二冊第三單元B課文時，我們也可以就中西方文化的差異進行對比講解。課文中的中國女孩的美國男朋友由于不了解中西方文化的差異而引起了文化沖突。按照中國人的習慣，謙虛是美德，即使自己認為自己廚藝不錯也要表現得相當謙虛。而西方人比較直接，以為女友媽媽做的菜確實很淡，特意添加了作料而讓女友媽媽倍感尷尬。當講解課文知識和內容時，如果涉及了一些中西方文化差異時，我們可以因地制宜進行相關的文化普及，向學生適時地進行文化知識的滲透。如果我們能夠堅持不懈地對學生進行文化熏陶，久而久之，必見成效。

5.創設快樂的教學環境

教師應該利用各種途徑為學生創造出快樂的學習環境，這樣學生才能積極參與教學。例如我們可以在課上鼓勵學生把相關文章改編成短劇進行表演，也可以讓他們對某個現象進行討論或辯論，也可以讓學生進行講解諺語、習語所包含的背景知識的競賽。讓學生們在參與的過程中豐富自己的文化知識，擴大自己的視野。

五、結語

綜上所述，文化背景知識的講解在語言教學過程中必不可少。教師應該在進行語言知識的講解過程中，適當地進行相關文化的講授，把語言知識的輸入和文化背景的輸入相結合，最終實現語言教學的根本目的。

參考文獻：

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