英語詞匯學習策略中的性別差異

摘 要： 建構主義的出現，使得教學由“教師主導”轉向“以學習者為中心”發展。影響學習語言的因素有很多，如性別、年齡、動機、情境、學習策略是其中一個很重要的因素。本文通過問卷，訪談法旨在描述男女是否在詞匯學習策略上有差異，對差異的原因作出分析，以便學習者和教師熟悉，更好地運用策略來進行學習及因材施教。

關鍵詞： 英語詞匯 學習策略 性別差異