如何優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂教學(xué)方法

自中國(guó)加入“WTO”以來(lái)，英語(yǔ)在我國(guó)更加受到重視，外語(yǔ)教學(xué)的目的也越來(lái)越突出，即培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。我們看到英語(yǔ)教師在課堂上希望學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上多說(shuō)、多用英語(yǔ)；希望通過(guò)課堂教學(xué)激勵(lì)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)交流思想，創(chuàng)造性地使用英語(yǔ)。

可是，我們從教學(xué)實(shí)踐也能看到，并不是所有有此心愿的教師都能達(dá)到目的。本文從如何優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂教學(xué)方法進(jìn)行探討。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)目的及課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）初中英語(yǔ)教學(xué)的目的

初中英語(yǔ)教學(xué)的目的是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，使學(xué)生受到思想品德等方面的教育，發(fā)展學(xué)生的思維能力。這為初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)實(shí)現(xiàn)哪些素質(zhì)教育目標(biāo)作了比較具體的說(shuō)明，更為英語(yǔ)教學(xué)從片面追求升學(xué)率轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育指明了方向。

（二）現(xiàn)行初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育下的課堂教育模式仍在某種程度上穩(wěn)固地占據(jù)著課堂，依然普遍存在片面追求升學(xué)率的傾向，嚴(yán)重干擾著人才的培養(yǎng)，主要表現(xiàn)在：重教師的知識(shí)傳授，輕學(xué)生的全面培養(yǎng)；重教師的主導(dǎo)作用，輕學(xué)生的主體作用；重苦學(xué)苦練，輕課堂教學(xué)的不斷提高。因此，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教師課堂教學(xué)水平與質(zhì)量，必須優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效率，要做到這一點(diǎn)首先必須明白初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的特點(diǎn)。

三、英語(yǔ)課堂教學(xué)的特點(diǎn)

英語(yǔ)課堂教學(xué)與其他學(xué)科有很大的區(qū)別，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性與交際性。

（一）興趣性與積極性

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，教學(xué)就要適應(yīng)學(xué)生的年齡特征、班級(jí)情況與教材內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得一定的成就感。教師在教學(xué)中要考慮提出一些啟發(fā)性較強(qiáng)的問(wèn)題，要注意相同形式的操練應(yīng)控制在一定時(shí)期內(nèi)，一旦學(xué)生在聽(tīng)課和操作過(guò)程中出現(xiàn)疲勞狀況，教師應(yīng)采取新的教學(xué)方式與新的內(nèi)容和形式來(lái)保持和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）實(shí)踐性與交際性

實(shí)踐性和交際性是英語(yǔ)學(xué)科的又一教學(xué)特點(diǎn)，具體做法是：注意四會(huì)能力和諧發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)特別重視交際應(yīng)用課堂中大量地、經(jīng)常地組織意義操練和交際操作，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

（三）鞏固性和發(fā)展性

遺忘是外語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，因此，我們必須重視貫徹鞏固性原則，但是消極的鞏固往往達(dá)不到滿意的效果，而應(yīng)在教學(xué)中不斷發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力，也就是在發(fā)展中達(dá)到鞏固。

三、優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的目的和途徑

（一）優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的目的

優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的目的是在初中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力，開發(fā)學(xué)生的智力，訓(xùn)練他們良好思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，為將學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué)方法的途徑

優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高教師的自身素質(zhì)是前提。同樣的教學(xué)內(nèi)容，教師的方法不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不同。教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生則學(xué)得輕松有趣，學(xué)得靈活，學(xué)得好；教學(xué)不得當(dāng)，學(xué)生則學(xué)得吃力，學(xué)得枯燥，甚至厭學(xué)，最終導(dǎo)致棄學(xué)。因此，優(yōu)化教學(xué)的關(guān)鍵是擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。英語(yǔ)教師應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育教學(xué)的需要和符合時(shí)代發(fā)展的要求。

第一，英語(yǔ)教師要樹立起正確的現(xiàn)代教育觀念，具備最優(yōu)化的教育教學(xué)方法和現(xiàn)代科學(xué)的教育手段，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的最優(yōu)化過(guò)程，全面實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。

第二，英語(yǔ)教師要有廣博的知識(shí)，人們常說(shuō)“教師要教給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水”。作為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師應(yīng)該具有以下知識(shí)結(jié)構(gòu)。

1.擁有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基本知識(shí)和進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的交際能力，這是從事英語(yǔ)教學(xué)工作的必備條件。

2.語(yǔ)言是文化的載體。教師只有了解英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家的社會(huì)文化、風(fēng)土人情、禁忌習(xí)俗和體態(tài)語(yǔ)言等有關(guān)知識(shí)，才能更好地幫助指導(dǎo)學(xué)生與使用英語(yǔ)國(guó)家的人們溝通，避免由于文化差異造成誤解，以達(dá)到順利使用英語(yǔ)交流思想感情的目的，做到語(yǔ)言得體、理解正確。

總之，博學(xué)多才是外語(yǔ)教師更加容易達(dá)到理想的教學(xué)境界，全面實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。因此，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力使自己成為復(fù)合型人才。

四、培養(yǎng)良好的師生感情，創(chuàng)造愉快的課堂氣氛

中學(xué)生正處于心理和生理正在發(fā)生明顯的變化階段，自尊心特別強(qiáng)，對(duì)外界的反應(yīng)十分敏感，其行為往往受到他人期待的影響。又由于英語(yǔ)是一門實(shí)踐課，師生的接觸頻繁，教師的一言一行在學(xué)生眼里總是帶有褒貶獎(jiǎng)懲的因素。因此，教師在課堂上應(yīng)處處尊重學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的積極因素，并加以肯定和鼓勵(lì)，這樣才能收到學(xué)生的歡迎和尊重，從而建立起融洽的師生關(guān)系。同時(shí)，教師在上課時(shí)應(yīng)態(tài)度和藹、自然可親，富有感情色彩，就像是和學(xué)生談心一樣，以此創(chuàng)造出愉快的課堂氣氛，使學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，同時(shí)還要不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)要留有余地，成績(jī)差的學(xué)生要給予較多的關(guān)注，盡可能地給他們提供回答力所能及的問(wèn)題的機(jī)會(huì)，以此來(lái)保持他們學(xué)好英語(yǔ)的信心，保持積極性，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我認(rèn)為尊重學(xué)生會(huì)取得良好的教學(xué)效果。

五、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。的確，在英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)興趣優(yōu)化教學(xué)是十分重要的。

（一）充分利用簡(jiǎn)筆畫教學(xué)

簡(jiǎn)筆畫具有形象性、直觀性，可以把抽象的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象結(jié)合起來(lái)，開闊學(xué)生的想象能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣和求知欲望。比如：“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”就可以借助于一幅幅生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫，對(duì)進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句、否定句型或利用不同人稱進(jìn)行操練。

在教介詞、反義詞和比較級(jí)時(shí)，也可利用簡(jiǎn)筆畫的板書設(shè)計(jì)得圖文并茂，將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容展現(xiàn)在黑板上，使學(xué)生的邏輯思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。這樣可以表達(dá)得明明白白，使枯燥的知識(shí)變成活潑的形象，深深地印在學(xué)生的腦子里。

（二）充分利用電教手段

電教化教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，有效地提高教學(xué)效果。先進(jìn)的教育媒體和手段是推動(dòng)教育改革重要因素。教育的現(xiàn)代化不僅表現(xiàn)在教育內(nèi)容上，而且還應(yīng)當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體、改革教育教學(xué)的方法方式。通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行情景教學(xué)可以引起學(xué)生愉快的效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，啟發(fā)學(xué)生的思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神。

（三）教與學(xué)相輔相成

在課堂上，教師是主導(dǎo)而不是主體，教師的教是外部因素，而學(xué)生的學(xué)是主體，是主要因素。重要的是，教師應(yīng)該幫助學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)為表達(dá)大意服務(wù)，做到語(yǔ)音形式和語(yǔ)言意義相結(jié)合。教師要?jiǎng)?chuàng)造一種積極的氣氛，讓學(xué)生得以充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮，經(jīng)常讓學(xué)生加入教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮他們的主體作用，使他們?cè)趨⑴c中提高興趣，獲取知識(shí)。