由被動到主動

摘 要： 興趣是學習的第一動力，在中學思想政治學習過程中，應(yīng)通過多種途徑和方式培養(yǎng)學生對思想政治學習的興趣，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，使學生積極主動地投入到思想政治的學習中去。

關(guān)鍵詞： 中學思想政治教學 學習興趣 培養(yǎng)

興趣是人們探究某種事物或從事某種活動的心理傾向，它以認識或探究外物的需要作為基礎(chǔ)，是推動人們認識事物、探求真理的重要動機。人們對有興趣的事物會表現(xiàn)出巨大的積極性。如果學生對某一學科充滿興趣，就會奮發(fā)地學習、廣泛地涉獵有關(guān)的知識，同時也會影響對未來職業(yè)的選擇。教師要想讓學生積極主動地投入到學習過程中，培養(yǎng)學生的興趣是首要的。

對于中學思想政治，很多學生感覺是枯燥乏味，沒有學習的熱情，更談不上興趣，只因為考試而不得不“被動”地學習。其實，思想政治并非一點意思也沒有。教師可以充分發(fā)揮引導作用，通過一定的方法和途徑來培養(yǎng)學生對思想政治的興趣，讓學生充滿學習政治的熱情，變“被動”為“主動”。這樣不僅僅會使教師的工作更有效果，更重要的是會使學生能輕松、愉快、牢固地掌握所學習的知識。

一、培養(yǎng)學生學好政治的信心，重視學生成就感的獲得

思想政治的學習過程中一個重要任務(wù)是對知識的記憶，培養(yǎng)學生的信心首先要從記憶這一環(huán)節(jié)開始。很多學生的認識是“政治很難記，記了容易忘”，解決好了這個問題，學生的興趣就會大增。教師可從以下兩個方面開展工作：一是教給學生一定的記憶策略，例如：記憶時相似的內(nèi)容注重找出區(qū)別，不要放在一起背誦；防止前攝抑制和后攝抑制；記憶時注重回憶策略的運用，等等。要讓學生學會一些記憶的策略和技巧而不是整天“死記”，讓學生知道記憶是有方法可循的。二是注重對記憶內(nèi)容的理解，面對記憶的知識，理解是前提。理解簡單地說就是對課本知識要有自己的認識，教師要注重對知識的分析，盡可能地將所學知識與以往所學知識聯(lián)系起來加深理解，這樣就會使記憶變得容易很多。

其次要重視學生學習過程中的成就感。高中考試比較多，每次考試都會使一部分學生受到打擊，無數(shù)次的考試就變成無數(shù)次的打擊，這部分學生的信心可能就會蕩然無存。如果把這無數(shù)次的打擊變成無數(shù)次的激勵，則效果可想而知。針對這種情況，一是要讓學生對測驗的目的形成正確的認識，明確測驗的目的是為了檢測學習成果，是對學習的反饋而不是為了排名次、比高低。二是要引導學生正確地認識自己的成績，看待成績要側(cè)重看到自己的進步和不足而不是和別人的差距有多大，要明確自己努力的方向而不是一蹶不振，要看到自己的亮點而不是自暴自棄……要體會到成就感。三是平時的測驗要充分考慮試題難度和效度，盡量通過測驗讓大部分學生獲得成功的體驗，明確自己不足的一面，使學生能從測驗中感到自己成績的進步和努力的方向，進而增強成就感和學好政治的信心。

二、注重聯(lián)系實際，生活化

政治教學能否把課本知識的間接經(jīng)驗和學生直接經(jīng)驗的獲得結(jié)合起來是能否培養(yǎng)學生學習興趣的重要措施。思想政治課本中的理論知識，學生的感覺“枯燥無味”，如何讓“枯燥無味”的知識變得“津津有味”，關(guān)鍵是要發(fā)揮教師的作用。思想政治課是一門和現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的學科，學生也渴望學習的知識能和現(xiàn)實生活有關(guān)，可以應(yīng)用于生活中。教師可抓住這一特點，注重理論知識的生活化解釋，注重知識在生活中的應(yīng)用，注重引導用所學知識來分析現(xiàn)實問題，這樣就會使學生體驗到學有所用的感覺，提高學習興趣。

三、注重學生人格的塑造

教育的目的是人的全面發(fā)展，教學的過程要注重學生人格的塑造。中學生隨著年齡的增長，有了自己的想法，對有些社會問題也有了自己的認識，這些都會對自己的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。在紛繁復雜的社會中，中學生置身其中會產(chǎn)生不同的心理感受，或高興、或充實、或無奈……教育除了傳授給學生知識外，更要塑造學生健全人格，使學生快樂地成長，這也是思想政治課的開設(shè)目的之一。教師要注重學生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成，注重學生健全人格的養(yǎng)成。學生如果能體會到政治對自己成長的積極作用，就能夠獲益匪淺，對生活充滿美好的向往，興趣便隨之而來。

四、樹立教師的權(quán)威

教育過程是師生互動的過程，教師對學生的影響是舉足輕重的。“親其師，信其道”。有權(quán)威的教師更能夠讓學生欽佩。思想政治教師首先要對和政治有關(guān)的國際國內(nèi)時事、當前的社會現(xiàn)象和社會問題等有充分的了解，為教學積累充分的素材，以備在教學時能更好地運用。其次，要具有廣博的政治方面的知識，在教學時聯(lián)系課本知識才能更好地調(diào)動學生的興趣，同時也讓學生體驗到教師的廣博的學識而更加敬佩教師。最后，要尊重和關(guān)心學生。在教育教學過程中，多關(guān)心和了解學生，及時解決學生存在的問題，讓學生體會到老師的愛才能更加信任老師。只有這樣教師才能獲得學生的認可，更好地樹立自己的權(quán)威。在此情境下，學生會由于對老師的敬佩而充滿了對思想政治的向往和興趣。

興趣是學習的第一動力。中學思想政治教師要充分利用政治學科的自身優(yōu)勢和發(fā)揮自身的主導作用，變被動為主動，積極引導和培養(yǎng)學生的學生興趣，以調(diào)動學生的學習積極性，讓學生快樂健康地投入到政治學習中去，在獲得知識的同時身心也得到全面發(fā)展。