文山州衛生學校開展課余體育活動的研究調查

摘 要: 課余體育活動是學校體育工作的重要組成部分，是提高學校體育整體效益，實現學校體育教育目的、任務的重要途徑之一。本文作者對文山州衛生學校課外體育活動的現狀作了調查，獲得了有價值的信息，并針對調查中發現的問題，結合實際，提出了加強中學課外體育活動的對策。

關鍵詞: 文山州衛生學校 課余體育活動 體育課程改革

1.前言

課余體育活動是指在課余時間里，運用各種身體練習手段和多種方式并結合自然力和衛生措施，以達到增進身心健康和體育意識，提高體育學科能力，豐富文化生活為目的的有組織、有計劃的體育活動。《學校體育工作條例》明確規定:“普通中小學校、農業中學、職業中學每天應安排課間操，每周安排三次以上課外體育活動，保證學生每天有一小時的體育活動時間(含體育課)。”《全民健身一二一工程》也強調要保證學生每天參加一小時體育活動;2004年周濟提出:“讓每個學生每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。”課外活動是體育課的延續，是實施體育素質教育的重要途徑。然而，經調查發現，文山州衛生學校參與課外體育鍛煉的學生不多。我們認為，文山州衛生學校應該隨著國家對素質教育實施改革的全面推進，體育課程改革已在全國推廣，借鑒高中選項教學模式，激發學生的體育興趣，使他們自主地參與課體育鍛煉。

2.研究對象及方法

2.1研究對象

隨機抽樣文山衛校的學生共280名學生作為調查對象。

2.2研究方法

2.2.1問卷調查法。對文山衛校體育的現狀以班級為單位進行隨機問卷調查。發出調查表280份，收回264份，有效表264份，有效回收率94.3%。

2.2.2統計法。對調查的所有數據進行統計分析得出結論。

2.2.3邏輯法。對統計結果和資料進行邏輯分析并提出針對性的合理化建議。

2.2.4面談法。直接與學生交談，了解他們對參加課外體育鍛煉的情況，以此補充問卷調查無法得到的資料。

2.3研究時間

2009年3月至2009年6月。

3.研究結果與分析

3.1文山衛校體育課余體育現狀的調查與分析

3.1.1學生參加課余體育情況。從表1可以看出，文山衛校經常參加課余體育和偶爾參加體育課余體育的同學分別占29.9%和35.6%，反映了文山衛校學生參加課余體育鍛煉的情況一般。

3.1.2課余體育活動的態度。從表2可以看出，很喜歡和比較喜歡課外體育活動分別為29.5%和33.7%，不太喜歡和不喜歡的同學分別為29.1%和7.7%，反映了文山州衛校學生對課外體育鍛煉的態度是較一般。

3.1.3學生參加課余體育活動的動機。由表3可知，男生和女生參加課外體育活動的動機相同，排在首位的是促進身心健康，占總人數的63.6%。排在第二位:男生中的有18.9%是促進人際交往;23.5%的女生則是通過考試，其次才是調節緊張情緒。為了達標而參加的學生占被調查人數的23.5%，說明女生中多數學生在被動進行體育鍛煉，不利于終身體育思想的形成。對此，應加大宣傳體育價值與功能的力度，讓學生在心中建立正確的體育觀念，積極參與到體育運動中去。

3.1.4學生參加課余體育活動的頻率。從表4可知，每周鍛煉3次以上的同學只占總人數的一半多點，還有接近一半的同學每周鍛煉只有1—2次，說明文山衛校學生課外鍛煉有待加強，必須采取措施加以引導課外體育鍛煉。

3.1.5學生參加課余體育的項目。從表5可知，男生喜歡籃球，乒乓球、羽毛球等對抗性、競技性較強的運動，女生則喜歡健美操、羽毛球、跑步等項目。

4.結論及建議

4.1結論

4.1.1大多數學生在思想上已正確認識到課外體育活動的重要性與必要性，但實際經常參加者卻受到一些因素限制，這與《學生體質健康標準》中規定的學生每天有1小時的體育活動時間，每周安排3次以上課外體育活動，相比懸殊較大，參與情況不容樂觀。

4.1.2學生參加課外體育鍛煉的動機。男女生參加課外體育鍛煉的動機主要表現為增強體質，健美健身，消除學習中的疲勞，展示自己的運動能力，說明學生對體育鍛煉有明確認識，動機是健康、積極的，這與實現學校體育目的、任務是相應的，有利于學生的健康發展。但也存在一些消極因素，如部分學生對體育鍛煉認識不清，為應付考試及格而參加體育鍛煉。這就要求學校體育老師積極引導學生形成正確的動機，養成鍛煉的習慣。

4.1.3學生參加課外體育鍛煉的主要項目。調查發現，學生參加課外體育鍛煉比較喜歡的項目，男生以球類為主(籃球、乒乓球、羽毛球)，女生以健美操、羽毛球等對抗性小的項目為主，選項差別較大。說明男生喜歡激烈、對抗性強、對場地器材要求不高的項目。女生則喜歡對抗性不太強烈，身體接觸少，無須在專門場地上進行鍛煉，易于控制運動量，并有利于形體發展的項目。這也比較客觀地反映了學生對課外活動具體項目的喜好，為我們今后更好地開展學生的課外體育活動提供了項目依據。

4.1.4學校體育場地和器材設施，是保證體育教學、訓練及開展課余訓練工作的重要物質條件。而文山衛校僅有一塊200米的跑道而且籃球場還在中間，還要滿足中一年級和中二年級同時上課。由此可以看出多學生的活動面積每人平均太少了。這是嚴重影響學校開展課余活動的主要因素。

4.1.5調查顯示，領導對開展課余活動的重視不夠，只重視文化課的學習與升學率，是目前多數學校辦學的主導思想，對于統考、中考學生的成績學校相當重視。而課余體育活動的開展，學校領導只是作為辦學水平的一種點綴。作為豐富校園文化的一種方式，有時間、有經費的時候，可以開展。學校領導對體育工作關心、支持、重視程度直接關系到學校體育工作的開展和學校競技體育水平的提高。

4.2建議

4.2.1學校領導高度重視，切實抓好學生的課外體育活動，重視學校體育工作，積極創造條件，保證學生有充足的課外體育活動時間，讓每個學生都能參加課外體育活動。

4.2.2將學生課外活動納入教學管理的范疇，將學生參加課外體育鍛煉的情況和評定體育課成績有機地結合起來，規定學生每周參加課外體育鍛煉的次數，并進行考勤、考核。并依照教學文件加強對學校體育工作的檢查督促，促進學校體育教學質量和管理水平的提高。

4.2.3學校要加強體育設施的建設，增加資金投入。體育教師除了要積極向學校領導爭取經費投入外，更重要的是積極開發和利用體育場地器材，根據學校的場地和校園地形地貌以及周邊環境的特點最大限度地開發和利用體育場地，簡易的體育器材體育教師可自制或通過舊物改造而成，同時也可發動學生自帶體育器材回校，等等。

4.2.4體育教師要積極組織學生開展各種課外體育活動。每學期要定期舉行各種體育比賽，以及要成立各種各樣的體育興趣小組，最大限度滿足學生體育鍛煉的需要。如體育教師不足，可利用學生會，充分發揮學生會的作用，讓學生會來協助組織工作，甚至可以挑選體育特長生或體育骨干擔當課外體育活動指導。

4.2.5提高體育教師敬業精神，樹立強烈的事業心和愛心。要大力宣揚“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”這一具有時代特征的口號，以此不斷增強廣大學生的體育意識，激勵他們積極參加鍛煉。

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