基于Captivate的多媒體網絡視頻教程制作技術研究

摘 要: 該文主要介紹Adobe Captivate 4.0的功能和技術特點，著重探討其在多媒體網絡視頻教程制作過程中的應用，旨在提升廣大教育者們的視頻教程制作能力。

關鍵詞: Cptivate 多媒體網絡視頻教程 應用

一、引言

我國的網絡教育始于1994年實施的“中國教育科研網示范工程”，到目前已經進入實質性的發展階段。網絡教育資源匱乏是實施網絡教育的其中一個難題，必須開發大量的基于Web環境的網絡視頻教程，才能滿足我國網絡教育事業發展的需要。基于Web環境的網絡視頻教程制作技術和平臺有很多，比較常見的有Camtasia studio、Adobe Premiere Pro、Macromedia Flash MX網頁型課件制作技術和視頻流課件制作技術，這些技術和平臺各有特色，能滿足用戶一定的需求，但這些技術和平臺使用起來比較復雜，有些功能較簡單，有些網絡傳輸不方便，另外也有些是通過別的視頻抓取軟件制作出來的視頻課件，但都只能起到演示作用，是老師操作的簡單重復，不能對學生的學習效果進行考查評價，學生和課件之間只是單向傳遞信息的關系，不能達到交互的目的。

針對以上提出的問題，我向大家推薦一款軟件——Adobe Captivate。使用該軟件，只要具備計算機操作基礎的普通大眾都能夠輕輕松松制作出具有專業水準的多媒體網絡視頻教程。

二、Captivate軟件介紹

Captivate軟件是專業的影像捕捉工具，Captivate軟件最早由Flash Cam伊始，后來這個軟件歸Ehelp公司擁有，更名為RoboDemo，RoboDemo很快又被Macromedia公司收購，根據市場發展策略的需要，Macromedia公司對軟件進行了二次研發與升級，并將其更名為Macromedia Captivate，由于Macromedia公司于2005年又被Adobe公司并購，故此軟件現為Adobe旗下產品。

(一)Adobe Captivate 4.0制作教學課件的亮點

1.操作界面簡單易學。

2.錄制過程自動加入操作指向描述。

3.每一步操作錄制為一個畫面，便于編輯，可方便地根據教學需要添加文字提示、旁白、音效、文字動畫、超連接及更多項目。

4.可插入PPT幻燈片、SWF和FLA動畫、AVI影片、GIF動畫。

5.可以編輯時間軸，在編輯過程中可自由調整對象出現的時間長度，也可指定什么對象先出現或同時出現。

6.提供各式各樣的問題幻燈片，如選擇、判斷、填空、簡答題，可根據需要放在測驗中，方便測評學生對教學內容的掌握情況。

7.輸出的文件容量小，在分辨率和錄像時間相同、畫面清晰度大致相等的情況下，用Captivate制作課件的文件大小比Real System技術和Microsoft流媒體技術錄制的課件文件大小分別為1/7和1/19，可以大大降低儲存要求和網絡帶寬要求，對于網絡上傳輸和瀏覽相當的方便。

(二)Macromedia Captivate屏幕捕捉原理

當你在屏幕上移動鼠標時(無論你移動多長時間或多復雜的軌跡)，Captivate均以同一屏幕快照為背景，同時生成鼠標動畫，僅當你點擊某個熱區(如按鈕、超鏈接等)時，Captivate才進行新的攝取動作，這一過程就稱為“幻燈片”，它是Captivate的基本單元。另外，當你把某個窗口縮放時，Captivate只捕捉開始和結束的兩張快照，可能你會對該模式在視覺上感覺不太連貫，但只有這樣才保證了生成產品的最小化和后期編輯的高效性。當然，Captivate支持屏幕圖片的連續捕捉，但這樣做最后生成的文件容量很大[1]。

三、Captivate在多媒體網絡視頻教程中的應用

在執行網絡教學過程中，最基本的要求是將信息從服務端通過網絡傳遞到客戶端，需要傳遞的信息就包括各種類型的數據，如視頻、音頻、文本、圖片等。而如何將這些信息資料有效地組合起來以達到更好的教學效果是我們要考慮的重要方面。出于當前網絡帶寬、文件壓縮格式的限制和網絡教學的交互性、易操作性等要求，流式媒體無疑是我們的最佳選擇。像Real System、VOD(視頻點播)、Flash、Shockwave等技術就經常應用到網絡教學中，它們能夠突破傳統面授的局限，為學生在空間和時間上都提供了便利，而Captivate技術更有集這些常用流媒體技術優點于一身之勢。Captivate的交互性、制作編輯處理性都比Real System、Microsoft流媒體、VOD技術強得多。Real System、Microsoft流媒體和VOD主要是視頻流文件，交互性較弱，一般只有播放時的暫停、快進、后退等操作。Captivate制作的錄像可生成SWF流格式，除了播放時的暫停、快進、后退操作外，還可以實現超鏈接和幀跳轉等。利用Captivate技術可以制作很多種類型的教學課件，下面主要對其制作操作演示型課件和練習測驗型課件作詳細介紹。

(一)Captivate制作操作演示型課件。

對于實踐操作性較強的課程教學，經常需要演示操作。用Captivate技術可輕松地、高質量地把教學人員在電腦屏幕上的所有動作錄制下來，并添加上交互性，讓學生非常直觀地體驗詳細的實際操作步驟，在學習過程中遇到困難隨時獲取幫助，從而達到提高學生學習效率的效果。下面以Windows XP文件管理基本操作中的復制文件這節內容的課件制作為例。首頁如圖1所示。

1.錄制影片

運行“我的電腦”和Adobe Captivate4.0軟件，在Adobe Captivate4.0窗口中選擇“文件”—“新建”—“項目”，在彈出的窗口選擇“錄制”標簽中的“應用程序”，并在右邊的應用程序框中選擇“我的電腦”，然后選擇自定義錄制屏幕大小為“800×600”，最后點擊“確定”，會看到紅色的錄制框框住了“我的電腦”窗口，在左邊的工具欄中選擇“自動錄制”按鈕，彈出“自動錄制”的參數設置，選擇錄制的模式為“示范”模式，點“高級”按鈕設置字幕語言為“簡體中文”，界面如圖2所示。點“設置”按鈕可彈出“首選項”對話框，可修改錄制模式和系統預設置值。所有參數按要求設置好后，點擊紅色的“錄制”按鈕，即開始錄制，接下來就是進行復制文件的教學過程了。Captivate以每一次鼠標或鍵盤操作為單位記錄屏幕顯示信息，即每一次鼠標或鍵盤動作就生成一張幻燈片，也就是說，每一張幻燈片記錄一次操作后的屏幕圖像，如果不需鼠標或鍵盤動作而又需要當前的屏幕圖像，可按鍵盤上的“Ctrl+Print”組合鍵，即可截取當前的屏幕圖像，并自動以幻燈片的形式存到本項目文件中。教學過程結束后，使用鍵盤上的“End”功能鍵或點擊任務欄上的Adobe Captivate圖標即可結束錄制過程。

2.編輯影片

當錄制過程結束后，Captivate會自動按照錄制前的預設置參數為所錄制的操作過程添加高亮度提示框、相應的說明文字及操作提示等，雙擊說明文字的對話框，會出現個編輯窗口，在這個窗口中你可以對說明文字進行適當的修改，如設置其格式、顯示效果與聲音效果等。當然，也可以在錄制完成后通過“插入”菜單，在教學需要地方插入高亮框、說明文字與操作提示等。例如，我們需要在每張幻燈片上都顯示本課件的操作要求或者操作步驟，可單擊“插入”菜單中的“標準對象”，選擇“文字字幕”命令，在彈出的對話框中輸入相應的文字(操作要求或步驟)并設置文字格式，再設置其顯示時間和過渡效果。像操作要求或步驟這樣的文字，我們把顯示時間設置為“剩余幻燈片”，過渡效果設置為“無”就可以了。此外，我們還可以為課件制作交互。例如，我們可以通過“插入”菜單的“按鈕”命令給幻燈片添加播放按鈕，讓讀者自己控制播放進度，如圖1中右下角的“NEXT”按鈕。也可以根據需要，添加其它的交互操作或效果，如插入單擊框(click box)、文本輸入框(text entry box)等。

3.發布影片

通過預覽滿意后就可以發布了，點擊工具欄上的“發布”按鈕，Captivate提供多種發布文件格式，如圖3所示。在這里我們將影片發布成flash(.swf)格式和媒體(.exe)格式文件，在發布成Flash(.swf)的同時，還生成一個.htm的網頁文件，方便我們將其嵌入到網頁中。到此我們制作操作演示型課件的步驟就基本完成了。

(二)Captivate制作練習測驗型課件

利用Captivate可以制作許多不同類型的問題幻燈片，比如，多重選擇題、簡答題、配對題、判斷題、填空題及調查題(Liken式問題)。教師還可以選擇根據正確和不正確的回應給予學生不同的反饋，這樣不但可以讓學生熟悉和鞏固知識，而且可以讓教師跟蹤學生的學習進度和學習成績，分析學習活動或課程的教學情況，評估教學目標[2]。練習測驗型課件主要使用Captivate的插入“問題幻燈片”進行制作。

在Captivate中新建一個空白項目(也可打開已有的項目)，在自動生成第一張幻燈片中輸入此課件的主要教學目的和使用此課件的一些說明，然后通過“插入”菜單插入問題幻燈片，以選擇題為例，如圖4所示。只要在相應的對話框中輸入題目的問題和四個選項，然后對正確的選項加以標記，就可生成一道選擇題，可以是單選題或多選題。課件運行后，由系統根據設計好的問題自動生成題目，向學生提出問題，根據學生的回答，計算機再判斷答題是否正確，并根據學生回答情況給予相應的反饋信息，以促進學生熟悉和鞏固學習成果。此過程操作極為簡易，不需要任何編程或設計的技巧。如果你的題目已在Word中做好，那么在這里只需“復制”、“粘貼”就可以制作成練習測驗型課件了。

問題幻燈片制作完成并預覽滿意后即可對其進行發布，發布的步驟跟上面操作演示型課件介紹的一樣，值得注意的地方是要把圖1所示的顯示分數項設置為“是”，這樣才能反饋分數信息。

以上介紹的是用Adobe Captivate4.0制作操作演示型課件和練習測驗型課件，當然，Adobe Captivate4.0功能遠不止本文所介紹的這些，至于其他功能在Adobe Captivate4.0自身所帶的幫助文檔及使用該軟件的視頻教程都講得很詳細，而且是中文(可能是繁體字)，很方便大眾學者閱讀，所以在此就不贅述了。

四、Captivate的不足之處

Captivate最擅長的是互動式的電子教學內容，因為它對聲音的連續性要求不高，所以Captivate只能一張幻燈片配一段音樂或多段音樂，不能所有的幻燈片用一個音樂。如果你要把人講話的聲音導入并分配到Captivate幻燈片中，可以對每張幻燈片進行調整，但這樣比較麻煩，而且音樂播放時對聲音的連續性要求較高，由于Captivate產品本身的一些缺陷，高質量的音樂導入時會存在一定音質損失。

五、結語

我認為對制作好的每一段視頻教程，在上傳后最好選用最能代表這段教程所講述內容的圖片做鏈接，這樣方便學生了解本段視頻的主要內容，使學生根據需要有選擇的點擊觀看使用視頻教程，并在網頁中根據章節，以樹狀結構排列。這樣，層次結構比較清晰，學生能夠迅速了解整個視頻教程的內容結構，便于初學者有選擇性地學習。

參考文獻:

[1]劉本軍，哀春堯.如何把Captivate文檔導入到Flash[J].電腦知識與技術，2006.6:97-98.

[2]吳兆斌.基于Captivate的自主學習系統的研究與實現[J].中國信息技術教育，2009.12:97-97.