家長(zhǎng)應(yīng)如何教育孩子

說(shuō)到家庭教育，家長(zhǎng)教育孩子，可謂是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。作為一個(gè)幼兒教育者，處在人生啟蒙階段上的教育者，我結(jié)合幾年來(lái)的幼兒工作經(jīng)驗(yàn)和不同家長(zhǎng)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，就家長(zhǎng)如何教育孩子提出一些看法。

一、愛(ài)孩子要有原則，要有底線，要注意方法的運(yùn)用。

首先，對(duì)孩子可以物質(zhì)精神并用。有的人會(huì)問(wèn)，物質(zhì)是不是以條件做籌碼讓孩子聽(tīng)話或者和自己搞好關(guān)系呢?隨著時(shí)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)在的家庭多是獨(dú)生子女家庭，出現(xiàn)了爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽等眾多家長(zhǎng)圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)的情況。孩子成了家中的寶貝，家中的小皇帝，出現(xiàn)了“含在嘴里怕化了，拿在手里怕摔了”的情況。于是孩子便肆意撒嬌，孩子的話便成了圣旨，家長(zhǎng)為了討好孩子就開(kāi)始濫許條件。有的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)開(kāi)始時(shí)還有效，可是時(shí)間一長(zhǎng)，許的條件泛濫了，孩子就不以為然了。更遭的是，有時(shí)家長(zhǎng)許的條件能實(shí)現(xiàn)還好，如不能兌現(xiàn)，則會(huì)使孩子養(yǎng)成一些不守諾言、說(shuō)謊霸道等壞習(xí)慣。那么在教育孩子時(shí)，就不能用條件來(lái)做誘餌了嗎?當(dāng)然可以用，但要把握住尺度，讓孩子明白條件是和獎(jiǎng)賞與懲罰同在的。當(dāng)然，在孩子進(jìn)步時(shí)，給孩子許下一些條件在引導(dǎo)孩子方面當(dāng)然會(huì)起到正面的作用，但是絕對(duì)要把握度。其次，在教育孩子時(shí)要從孩子的實(shí)際做起，制定符合孩子實(shí)際的目標(biāo)，像幼兒的發(fā)展目標(biāo)只是在語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)、身體動(dòng)作等領(lǐng)域。這就要求家長(zhǎng)不要像要求小學(xué)生一樣去要求教育他們，一切要從實(shí)際出發(fā)以孩子的實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)。最后，在教育孩子時(shí)，要捕捉時(shí)機(jī)加強(qiáng)教育注重對(duì)孩子的引導(dǎo)。如果家長(zhǎng)能留心觀察，準(zhǔn)確捕捉教育的最佳時(shí)機(jī)，適時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和教育，就能收到事半功倍的效果。當(dāng)孩子受到委屈或挫折的時(shí)候，家長(zhǎng)若能以冷靜、寬容、理解、同情的態(tài)度幫助他挽回局面，使其得到客觀公正的對(duì)待，孩子就會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生由衷的感激之情，從而以后對(duì)父母的教訓(xùn)甚至訓(xùn)誡也能聽(tīng)得進(jìn)，樂(lè)于接受。興趣是最好的老師。當(dāng)孩子對(duì)某一事物如繪畫(huà)、彈琴、踢球等產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生積極追求的欲望，對(duì)此父母應(yīng)該尊重孩子的選擇，而不應(yīng)該將自己的意志強(qiáng)加于孩子，逼其去做不愿做的事、學(xué)不原學(xué)的東西。聰明的父母大多支持孩子的興趣愛(ài)好，并幫其入門(mén)，在發(fā)展的過(guò)程中對(duì)其進(jìn)行正確、科學(xué)的引導(dǎo)，教其夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)，少走彎路。總而言之，抓住最佳時(shí)機(jī)，教育孩子，十分重要。

二、家長(zhǎng)教育孩子要從點(diǎn)滴做起，從自身做起。

幼兒時(shí)期的孩子是通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等感知世界的，他們很小就能夠?qū)ν鈦?lái)的刺激進(jìn)行分析，因而父母不要以為孩子還小不懂事而放棄言傳身教。在幼兒期和學(xué)齡前期，是孩子語(yǔ)言、行為能力迅速發(fā)展的階段，開(kāi)始有了復(fù)雜的情感體驗(yàn)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行都是表率，在孩子眼中都是榜樣，特別在極具模仿能力的幼兒眼中，家長(zhǎng)更應(yīng)注意自身的一言一行。如我班一個(gè)三歲的幼兒戴瑞軒在我要小朋友坐好時(shí)并不是小腳并攏，小手放在小腿上，眼睛望著老師;睡覺(jué)時(shí)也不像以前那樣規(guī)規(guī)矩矩;在我跟他聊天時(shí)也不是以前那樣，總是以點(diǎn)頭搖頭來(lái)回答我的問(wèn)題。有時(shí)我生氣就讓他坐好，可是他說(shuō):“我爸爸就是這么做的。”記得有一次，小朋友玩游戲的時(shí)候，戴瑞軒叫:“老師，你看我。”我轉(zhuǎn)臉一看，覺(jué)得既可笑又可氣:他正翹著二郎腿坐在小椅子上，嘴里說(shuō):“我爸爸就是這樣子做椅子的。”其實(shí)說(shuō)到從點(diǎn)滴做起，聽(tīng)起來(lái)很容易，可是做起來(lái)卻是很難，很少有家長(zhǎng)在帶孩子出去玩的時(shí)候注意到斑馬線、紅綠燈，在公交車(chē)上給需要的人讓座。其實(shí)這看似簡(jiǎn)單的小動(dòng)作很可能會(huì)在孩子心中引起不同的影響。有幾次，我班的李文欣跑到我跟前說(shuō):“老師，我奶奶是神經(jīng)病，我奶奶不好，老跟我媽媽吵架。”這看似是小事情，可已經(jīng)把一種感情帶進(jìn)了孩子的心中。

三、不要對(duì)孩子的要求期望太高，不要?jiǎng)儕Z孩子應(yīng)有的快樂(lè)。

“不要讓孩子輸在起跑線上”成為了家長(zhǎng)教育孩子的目標(biāo)。孩子一旦上了幼兒園，既要學(xué)習(xí)舞蹈，又要學(xué)習(xí)繪畫(huà)，一系列的學(xué)習(xí)隨之而來(lái)。幾天前，我班張皓的媽媽來(lái)找我:“老師，你幫我們家張皓檢查一下作業(yè)吧。”托班的孩子自我獨(dú)立都有點(diǎn)困難，何來(lái)檢查作業(yè)一說(shuō)，就沒(méi)放在心上。后來(lái)幾天張皓媽媽又接連跟著園長(zhǎng)、保育員說(shuō)幫她家張皓檢查作業(yè)，接下來(lái)幾天張皓媽媽又說(shuō)了幾次。一天早晨，張皓來(lái)到學(xué)校，我打開(kāi)他的書(shū)包發(fā)現(xiàn)果然有一個(gè)本子還有幾支鉛筆，翻開(kāi)本子一看，上面密密碼碼地寫(xiě)滿了數(shù)字，而且數(shù)字是倒著寫(xiě)的。下午放學(xué)我就和張皓媽媽談了談，她媽媽說(shuō):“我們家張皓可以從1寫(xiě)到10了。”于是，我就問(wèn):“那張皓愿意寫(xiě)嗎?”張皓媽媽答道:“不愿意，總喜歡和小朋友跑來(lái)跑去。于是我就強(qiáng)制著他寫(xiě)，可是他就是不愿意寫(xiě)。”

顯然，這位媽媽是望子成龍，其心情是可以理解的，可是對(duì)于一個(gè)三歲的孩子來(lái)說(shuō)，他知道什么呀?他知道什么是學(xué)習(xí)嗎?他知道什么是1、2、3嗎?他應(yīng)該快樂(lè)成長(zhǎng)，而這位家長(zhǎng)卻活生生地扼殺了他的興趣，強(qiáng)逼著他去做不屬于他這個(gè)年齡段的事情。我認(rèn)為，對(duì)孩子不要期望太高，應(yīng)該給他空間讓他去找他該有的快樂(lè)，不要?jiǎng)儕Z他這個(gè)年齡段應(yīng)有的游戲興趣和愛(ài)好。

四、教育孩子就要做孩子的良師益友，讓孩子懂得爸爸、媽媽既是長(zhǎng)輩，又是朋友。

新綱要提出:“我們教師是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者……”家長(zhǎng)同樣是孩子們的引導(dǎo)者、支持者、合作者，然而家長(zhǎng)要怎樣做呢?“用錢(qián)買(mǎi)東西來(lái)討其喜歡，以此讓孩子來(lái)喜歡他，聽(tīng)他的話嗎?”也許開(kāi)始幾次會(huì)有效，可后來(lái)就不得而知了。也許像戴瑞軒爸爸說(shuō)的那樣:“買(mǎi)了東西，孩子也不喜歡我，不和我在一起。”其實(shí)，孩子很容易知足，只要滿足他們一點(diǎn)點(diǎn)，他們就不會(huì)有更多的要求。三四歲的孩子只有一個(gè)目標(biāo)，那就是玩，能找到自己喜歡玩的東西，能找到一個(gè)合適的玩伴，滿足自己的好奇心就知足了。如果家長(zhǎng)能忘記自己的年齡，忘記自己的身份，靜下心耐心地和孩子一起動(dòng)手玩游戲，玩孩子喜歡玩的，在孩子有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)及時(shí)給予表?yè)P(yáng);在孩子遇到挫折時(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，如此還愁孩子和自己的關(guān)系不好，孩子不喜歡自己?jiǎn)?還會(huì)擔(dān)心做不好孩子的良師益友嗎?在這里我只想說(shuō)，爸爸媽媽們，每天只要在百忙之中抽一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來(lái)和孩子玩玩，你們就會(huì)是一個(gè)好的玩伴，好的朋友，好的長(zhǎng)輩。

我只是一個(gè)幼兒教育者，提出的一些建議僅供參考，真心希望每個(gè)孩子都能在一個(gè)良好的環(huán)境中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。