破解四級(jí)寫作難點(diǎn) 提高英語寫作水平

摘 要: 四級(jí)寫作是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)。文章從教學(xué)實(shí)踐第一線探討了如何提高寫作水平，并結(jié)合一些寫作實(shí)例，希望對(duì)學(xué)生的寫作有一些幫助，進(jìn)而整體提高四級(jí)水平。

關(guān)鍵詞: 大學(xué)生 寫作水平 提高

初入大學(xué)的大學(xué)生，面對(duì)英語寫作這一嶄新的領(lǐng)域一籌莫展，但是如果加以科學(xué)訓(xùn)練，一定會(huì)在一年之內(nèi)有不小的飛躍，從而達(dá)到四級(jí)考試或更高的要求。其實(shí)，不少大學(xué)生在高中時(shí)代已經(jīng)有了一定的寫作基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上加以科學(xué)訓(xùn)練，結(jié)合正確的寫作方法，按照四級(jí)寫作的要求，一定能寫出優(yōu)秀的作文。現(xiàn)在我就將自己在教學(xué)實(shí)踐過程中的一點(diǎn)體會(huì)與大家一起分享。

《大學(xué)英語教學(xué)大綱》和《大學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》都對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力作了明確規(guī)定，即學(xué)生能在半小時(shí)內(nèi)完成120字左右的短文，包括書信等應(yīng)用問題寫作，要求文理基本通順，表達(dá)思想清楚，無重大語法錯(cuò)誤。

在大學(xué)一年級(jí)上半學(xué)期，我就開始有意識(shí)地介紹作文的寫作技巧，即四級(jí)考試規(guī)定的老三段式寫作模式。第一段要求學(xué)生按照題目要求介紹總體情況，應(yīng)該在三句到四句話之間完成。如對(duì)局勢(shì)的概述、情況的描述、現(xiàn)象的總介紹等。第二段要求學(xué)生對(duì)現(xiàn)象展開描寫，段落中要求有主題句和發(fā)展句。這是最能展示學(xué)生思想力量的段落。包括對(duì)學(xué)生思路的考查，展開能力的測(cè)試、分析問題的深度。第三段是結(jié)語，進(jìn)行總結(jié)、提出建議或展望未來。當(dāng)然這一切是在語言流暢，沒有重大語法錯(cuò)誤的情況下得以完成的。同時(shí)提醒學(xué)生第一句千萬不能出錯(cuò)，結(jié)尾要漂亮。

我邊指導(dǎo)學(xué)生寫作邊介紹寫作方法，每兩周收一次作文，針對(duì)學(xué)生作文中的錯(cuò)誤認(rèn)真批改，及時(shí)糾正，對(duì)寫得好的優(yōu)秀作文要及時(shí)表揚(yáng)、及時(shí)鼓勵(lì)，并講解范文來提高學(xué)生的作文水平。我們先后練習(xí)寫作了對(duì)春晚的看法、關(guān)于低碳生活、團(tuán)隊(duì)合作、綠色校園建設(shè)等一系列話題。第一篇寫對(duì)于春晚的看法，根據(jù)要求要用對(duì)比的方法寫，一方面有一些人支持春晚，另一方面有一些人反對(duì)春晚，要求作者寫出個(gè)人的看法。支持春晚的要列出原因來，每個(gè)原因要寫出一到兩句話，不支持的也要列出原因。其實(shí)這里的思路非常清楚，只要添加內(nèi)容即可。學(xué)生寫得基本順暢，對(duì)于春晚的不同態(tài)度寫得比較詳細(xì)。第二篇作文是關(guān)于低碳生活的，這個(gè)話題現(xiàn)在很流行，其實(shí)可以歸列在環(huán)保話題內(nèi)。低碳話題由于有比較少的參考范文，所以寫起來有點(diǎn)難度，學(xué)生不知如何下手。其實(shí)，按照作文的要求，第一段要寫出低碳生活現(xiàn)在很流行，可以簡要描寫一下現(xiàn)在的形勢(shì)，這一段用三句話就可以概括。第二段要求學(xué)生寫低碳生活的重要性。這段涉及分析原因，可以列出幾點(diǎn)原因來說明為什么低碳生活是重要的。如每年的3月27日會(huì)有一個(gè)小時(shí)的地球日，提醒我們地球上的能源越來越少，這是一方面原因，另一方面，能源在生活中極其重要，如果沒有能源，將無法想象我們的生活。由于能源少并且重要，我們才應(yīng)該珍惜并節(jié)約資源，提倡低碳生活。第三方面的原因是能源是不可以復(fù)制的，我們使用的電再也不會(huì)回來。第三段要寫個(gè)人的看法，或我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎么做。學(xué)生們第一次面對(duì)這樣的題材，基本按照要求完成了任務(wù)。

第三篇作文要求學(xué)生寫關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的話題，因?yàn)檫@個(gè)話題比較抽象。不如前兩個(gè)話題直接和具體。這個(gè)作文的中心落在了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都是社會(huì)的一個(gè)分子，都應(yīng)該互相合作才能實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。如汽車生產(chǎn)線上需要每個(gè)人的合作才能生產(chǎn)出汽車來。每個(gè)人只有共同努力才能創(chuàng)造出美好的未來。古代封建社會(huì)是一個(gè)自給自足的社會(huì)，是不需要團(tuán)隊(duì)合作的，只有現(xiàn)代社會(huì)特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這是社會(huì)的進(jìn)步。明白了這個(gè)抽象的道理，寫作就容易了。

第四篇作文是關(guān)于綠色校園的，學(xué)生們很熟悉這一話題，對(duì)于學(xué)生應(yīng)該生活在一個(gè)什么樣的校園很有意義，這是一道四級(jí)試題。文章的新穎的地方不僅是指綠色校園，還應(yīng)該有綠色的意識(shí)。所以這篇文章還具有現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綠色意識(shí)很有幫助。

通過一步一步的練習(xí)，學(xué)生的寫作水平逐漸提高，掌握了作文整體思路，對(duì)于陌生或熟悉的話題都可以應(yīng)對(duì)自如，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我又給學(xué)生介紹了提高寫作水平的技巧。從課本到課外都有涉及。第一個(gè)技巧是各種句子的功能，首先給學(xué)生介紹主題句Topic Sentence——TS(establish the focus)，它位于每段的開頭，來介紹主題思想，然后緊跟在后的是發(fā)展主題思想的發(fā)展句Developing Sentence——DS(present the supporting details)，它緊緊圍繞主題思想來展開思想。結(jié)尾句Concluding Sentence——CS(summarize the main idea)位于段落的最后，總結(jié)和概括前面所陳述的主要思想。這三種句子非常有用，這樣寫出來的文章思路清晰，結(jié)構(gòu)緊密，思路嚴(yán)謹(jǐn)。第二個(gè)技巧是按照時(shí)間順序來寫paragraph development by chronological sequence，寫的時(shí)候根據(jù)時(shí)間順序，由作者一步一步帶領(lǐng)完成對(duì)事情的描述，思路縝密，線條清晰。第三個(gè)技巧是過程的描寫(paragraph development by process)，過程的描寫適合應(yīng)用在對(duì)做事情的過程描寫，如怎樣烤面包、寫論文、如何開車等對(duì)日常活動(dòng)的描述。第四個(gè)技巧是按照空間來寫(paragraph development by space)，這樣寫出來的文章有空間感和立體感，很生動(dòng)。第五個(gè)技巧是利用比較和對(duì)比(paragraph development by comparison and contrast)，它包括三種類型:通過說明來表明事務(wù)的不同點(diǎn)，另一個(gè)是只討論相似點(diǎn)，第三個(gè)是探討類似與不同。在一篇文章中這三種類型可以同時(shí)出現(xiàn)。常用的關(guān)聯(lián)詞有in contrast，unlike，yet，whereas，on the contrary，on the other hand，nevertheless，although等。

除了課本介紹的技巧外，我不斷介紹課外的一些寫作技巧。包括用詞;了解英語寫作的測(cè)試目的，準(zhǔn)確把握題目的要求;迅速梳理寫作的思路，列出并借助提綱進(jìn)行寫作;擴(kuò)展寫作提綱，草擬文稿，表述主要觀點(diǎn);正確把握遣詞造句的原則;靈活運(yùn)用句式變化的規(guī)則等。當(dāng)然，作文水平的提高并不是短時(shí)間可以實(shí)現(xiàn)的。但是通過不懈的努力，在掌握一定技巧的情況下一定能寫出高水平的作文來。

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