分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究

“因材施教”的教學(xué)理念在我國古來有之，如宋代的先哲朱熹曾在《論語》中明確指出:“孔子教人，各因其材。”西方著名心理學(xué)家、教育家布盧姆就如何掌握學(xué)習(xí)理論方面進(jìn)一步提出了:“只要在提供恰當(dāng)?shù)牟牧虾瓦M(jìn)行教學(xué)的同時給每名學(xué)生提供適度的幫助和充分的時間，幾乎所有的學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)或達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，”因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中我們應(yīng)進(jìn)行分層教學(xué)，做到因材施教，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、發(fā)展學(xué)生的思維能力、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高課堂教學(xué)效率。