數學探究活動的有效設計

全日制義務教育《數學課程標準》明確指出:“教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。”因此，我認為在課堂教學的各環節中，要創造性地使用教材，為學生創設合適的問題情境，盡量使學生能在操作、活動、甚至是玩游戲的過程中去發現，歸納并探究出新的數學知識和基本技能.養成探索創新的科學態度和意識，使學生的思維能力得到充分發展。