初中數學探究教學的思考與實踐

[摘要]傳統數學教學就是“以教論學”，扼殺了學生的主體意識，忽視了學生的個體差異，阻礙了學生身心全面、持續、和諧地發展，探究教學就是“以學定教”，能發揮學生的能動性，培養學生的能力。促進學生全面發展，新課程背景下，在數學課堂教學中實施探究教學勢在必行，本文從提出探究教學的背景、探究教學的內涵、探究教學的可行性和實施探究教學的途徑四個方面談對初中數學探究教學的實踐和思考。

[關鍵詞]初中數學;探究教學;背景;內涵;可行性;途徑