小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)方法運用的探索與實踐

新課程改革的不斷推進和向縱深發(fā)展，對課堂教學(xué)方法提出了更新更高的要求。現(xiàn)代教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法發(fā)生了根本性的變化，傳統(tǒng)的教學(xué)方法制約了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和主動性發(fā)展，制約了教師作為教學(xué)引導(dǎo)者、啟發(fā)者的功能，已滯后于新的教學(xué)發(fā)展的要求。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)小學(xué)生的心理特點，科學(xué)運用高效的教學(xué)方式方法，強化學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的意識和能力，實現(xiàn)有效教學(xué)，產(chǎn)生高效課堂，筆者結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐談兩點高效教學(xué)方法的運用。