小學一數學感知能力的性別差異研究

1 問題的提出

現在都強調發展學生的數學能力，這就必須遵循學生的認知規律，人的認知活動是從感知開始逐步發展成思維的，感知包括感覺和知覺，在心理學中，感覺指人腦對事物個別屬性的認識，知覺是客觀事物直接作用于感官在頭腦中產生的對事物整體的認識，在數學中.感知能力指學生面對數學材料，不僅能發現其中的個別信息，還能發現其中隱含的相互關系，使材料產生數學意義，從而為解決問題做好準備。