興趣,讓我的課堂生輝

心理學(xué)研究表明:濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可以使大腦處于最活躍狀態(tài)，能最有效地啟動(dòng)人的各種器官，增強(qiáng)人的各種思維能力，愛(ài)因斯坦也說(shuō):“對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有興趣才是最好的老師，”所以說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)的保證，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，如果學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)喪失其學(xué)習(xí)的動(dòng)力，上課注意力就不能集中，思維就不能活躍，對(duì)學(xué)習(xí)就沒(méi)有熱情，就會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，就不會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，這時(shí)，如果教師急于求成，強(qiáng)行“灌輸”學(xué)習(xí)內(nèi)容，非但目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，往往還會(huì)使學(xué)生從此對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)心理，對(duì)其能力的培養(yǎng)帶來(lái)極大的危害!反之，如果學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們的思維就會(huì)保持在積極的探索狀態(tài)之中，將學(xué)習(xí)作為自己內(nèi)心的需要，就會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣教學(xué)效益一定有所提高，那么如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢?我在自己的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了幾點(diǎn)和各位交流。

一、課堂引入，課始激趣

蘇科版初中數(shù)學(xué)教材的節(jié)前語(yǔ)幾乎每一節(jié)都有，它是教材編寫者精心安排的，或是對(duì)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)起提綱挈領(lǐng)的作用?；蚴菫閷W(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)新知識(shí)提供實(shí)際的背景，或是提供問(wèn)題(包括一些數(shù)學(xué)名題)引入新知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例:七(上)“用字母表示數(shù)”，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)可用本節(jié)的節(jié)前語(yǔ)的兒歌引入，出示兒歌:“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水;兩只青蛙兩張嘴，四只……”

師:同學(xué)們，這首兒歌中，不僅有嘴，還有眼睛和腿，并且還跳下水，弄得挺復(fù)雜的，我們現(xiàn)在只研究嘴，把兒歌抽出一部分，大家一起念一下:“一只青蛙一張嘴，兩只青蛙兩張嘴，三只青蛙三張嘴……”這樣念下去還是沒(méi)完沒(méi)了的，誰(shuí)有本領(lǐng)將這個(gè)問(wèn)題變簡(jiǎn)單，用一句話表示它?

生1:幾只青蛙幾張嘴。生2:多少只青蛙多少?gòu)堊臁?/p>

生3:a只青蛙a張嘴。 生4:n只青蛙n張嘴。

師:同學(xué)們講得很好，用一個(gè)小小的字母就把青蛙的只數(shù)和嘴巴的張數(shù)表示得清清楚楚，看來(lái)字母的作用還真大呀!誰(shuí)能把整首兒歌用一句話表示?

生5:n只青蛙n張嘴，2n眼睛4n條腿，撲通n聲跳下水，

師:這里的n可取什么值?……

數(shù)青蛙的繁瑣，讓學(xué)生產(chǎn)生追求簡(jiǎn)約的需要，教師引導(dǎo)學(xué)生從具體到概括，再回到具體的層層體驗(yàn)中經(jīng)歷符號(hào)化的過(guò)程，體會(huì)用字母表示數(shù)的必要性和優(yōu)越性，理解符號(hào)化的數(shù)學(xué)思想。

二、創(chuàng)設(shè)懸念情境，使學(xué)生在好奇中激發(fā)興趣

針對(duì)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，教師將學(xué)生未知的數(shù)學(xué)規(guī)律、法則、關(guān)系、事實(shí)等前置應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)新奇懸念情境，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的非凡魅力，有助于激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的熱情。

如在學(xué)習(xí)“一元一次方程”時(shí)，教師可以請(qǐng)學(xué)生想好一個(gè)數(shù)，把這個(gè)數(shù)經(jīng)過(guò)加減乘除一系列運(yùn)算后的結(jié)果告訴教師，教師很快猜出學(xué)生想好的那個(gè)數(shù)是幾，在學(xué)生百思不得其解時(shí)，教師指出奧妙所在，引入課題，十分生動(dòng)有趣。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教師要根據(jù)每節(jié)課的類型，精心策劃教學(xué)方法，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，適時(shí)變換教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，

如講七年級(jí)的“軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形”一節(jié)時(shí)，我采用“試驗(yàn)觀察法”，我先把一張方紙對(duì)折，再用剪刀隨意剪一個(gè)圖形，然后展開(kāi)方紙，這時(shí)一個(gè)軸對(duì)稱的圖形就呈現(xiàn)在學(xué)生面前，要求學(xué)生仿照我的做法動(dòng)手“做一做”，即通過(guò)“試驗(yàn)——觀察——猜想——論證”的教學(xué)模式教學(xué)，引出軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形的知識(shí)，課堂氣氛非常活躍，教學(xué)效果很好。

另外，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中適時(shí)地利用投影儀、幻燈片等多媒體設(shè)備，以多維的、多角度的展示方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，如在教學(xué)“圖形的平移”“圖形的旋轉(zhuǎn)”等內(nèi)容時(shí)，借助多媒體的動(dòng)畫效果作用于學(xué)生的各種感官，增強(qiáng)教學(xué)的真實(shí)感，增加了直觀性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、尊重個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教師在自己的教學(xué)中，要及時(shí)地了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同水平，問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)，練習(xí)的安排盡可能地讓所有學(xué)生都能主動(dòng)參與，提出各自解決問(wèn)題的方法，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試著用自己的方式去解決問(wèn)題，發(fā)表自己的看法;教師也要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，對(duì)于學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，更不能讓他們?cè)谀愕拿媲皢适d趣，教師要為他們提供足夠的材料，指導(dǎo)他們閱讀，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能，提高他們的思維水平，讓他們覺(jué)得數(shù)學(xué)王國(guó)中有他們探尋不盡的秘密，保持他們對(duì)數(shù)學(xué)濃厚的興趣。

五、用科學(xué)的評(píng)價(jià)觀、發(fā)展觀來(lái)裝潢課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教師在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中要善于利用評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的目的是全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，要將過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，保護(hù)學(xué)生的自信心，而如果一位教師總是會(huì)根據(jù)一次考試結(jié)果來(lái)評(píng)價(jià)一名學(xué)生，當(dāng)學(xué)生的一次考試讓他不滿意時(shí)就給予否定，那么久而久之，他的學(xué)生會(huì)對(duì)他的課喪失應(yīng)有的興趣，所以，教師在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)中，一定要注意評(píng)價(jià)的方法和方式，在評(píng)價(jià)中應(yīng)充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么、獲得了哪些進(jìn)步、具備了什么能力、在哪些方面具有潛能，并幫助學(xué)生明確自己的不足和努力的方向，使評(píng)價(jià)的結(jié)果有利于學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。