高中生物課堂教學(xué)應(yīng)注重多媒體的應(yīng)用

隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，多媒體技術(shù)在輔助生物課堂教學(xué)中越來(lái)越體現(xiàn)出其優(yōu)越性。

一、聲像并茂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)中，興趣是積極性中最活躍的成分，它是渴望獲得生物學(xué)知識(shí)并積極參與生物學(xué)探究活動(dòng)的意向基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師依靠“一塊黑板，一支粉筆，一本書(shū)”進(jìn)行說(shuō)教式的教學(xué)。媒體運(yùn)用單一，學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞感、乏味感。而一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，一組組動(dòng)聽(tīng)的聲音，一段段動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景，一串串跳動(dòng)的文字，能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由興趣產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，由動(dòng)機(jī)到探索，由探索到成功，在成功的喜悅中產(chǎn)生新的興趣和動(dòng)機(jī)，推動(dòng)學(xué)習(xí)不斷取得成功。由于學(xué)生的積極參與，課堂氣氛十分活躍，避免了教師的“獨(dú)角戲”和“一個(gè)人的精彩”。

二、動(dòng)靜結(jié)合，便于學(xué)生輕松理解難點(diǎn)

多媒體可以創(chuàng)設(shè)出一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，化無(wú)聲為有聲，化靜為動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)入一種生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。教師可以在一種現(xiàn)實(shí)情況不允許或者不易實(shí)現(xiàn)的情境下，用計(jì)算機(jī)模仿實(shí)際情況，讓學(xué)生從屏幕上感受到實(shí)際現(xiàn)象而進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，生物“細(xì)胞的有絲分裂”一節(jié)內(nèi)容，既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，很抽象，用傳統(tǒng)的教學(xué)手法不能充分體現(xiàn)出分裂過(guò)程中染色體的變化。如果用多媒體的動(dòng)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)，既直觀，又形象，且能充分展示細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)過(guò)程，重難點(diǎn)迎刃而解。

三、生物課堂教學(xué)中多媒體課件設(shè)計(jì)平臺(tái)

根據(jù)實(shí)際的制作經(jīng)驗(yàn)，我們經(jīng)常采用以下四種平臺(tái)。

1.Authorware是當(dāng)前生物課件制作的主要平臺(tái)。主要用于集成視頻、動(dòng)畫(huà)等.avi、.mpg文件和聲音.wav文件，并能控制視頻、音頻文件播放;具有強(qiáng)大交互作用，可輕松實(shí)現(xiàn)各種隨心所欲的交互效果，還可以通過(guò)函數(shù)調(diào)用外部程序。該課件比較適合生物學(xué)中的《光合作用過(guò)程》、《呼吸作用過(guò)程》、《動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程》、《水分代謝》、《基因的表達(dá)》等知識(shí)的分層教學(xué)，讓學(xué)生自主選擇進(jìn)入到適合自己的模式和知識(shí)層次中學(xué)習(xí)，并且能夠利用反饋檢測(cè)提高學(xué)習(xí)效果。該課件的缺點(diǎn)是對(duì)多聲道支持不理想，制作的課件太大。

2.PowerPoint軟件主要用于演示類。有統(tǒng)一的界面格式，也可以自創(chuàng)，能通過(guò)超連接調(diào)選所需要的文件進(jìn)行播放。高中生物學(xué)中可以用它來(lái)介紹細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、生活現(xiàn)象和一些科學(xué)史實(shí)等，還適于做反饋檢測(cè)、總復(fù)習(xí)或者專題復(fù)習(xí)時(shí)的助學(xué)課件。它的不足之處在于互動(dòng)功能很差，多與Flash動(dòng)畫(huà)結(jié)合使用。

3.Flash MX主要用于.gif動(dòng)畫(huà)的制作，也可以直接以.swf文件成為獨(dú)立的課件，還可以導(dǎo)入圖片制作Flash課件或動(dòng)畫(huà)，還能夠?qū)胍曨l和音頻，并且用按鈕控制播放。Flash制作的課件界面美觀，漸變過(guò)程清晰，交互作用強(qiáng)，但修改較為麻煩，且無(wú)集成功能。高中生物課堂教學(xué)中常用它制作生物學(xué)教學(xué)中微觀的現(xiàn)象和動(dòng)態(tài)的生理過(guò)程，如《植物的個(gè)體發(fā)育》、《基因的表達(dá)》、《有絲分裂》，《減數(shù)分裂》、《水分代謝》等。Flash制作的課件智能化的特征較差，與Authorware結(jié)合使用效果更好。

4.FrontPage和Dreamweaver軟件主要用于網(wǎng)頁(yè)制作。它制作的網(wǎng)頁(yè)型課件，可以展示Flash動(dòng)畫(huà)、gif動(dòng)畫(huà)，并能在線播放或超鏈接視頻內(nèi)容，可以下載或流覽所需要的各種學(xué)習(xí)資源(包括文字、音樂(lè)、圖片、錄像、動(dòng)畫(huà)等)或在線直播;可以通過(guò)查詢的方式找到自己所需要的資料。主要用于制作網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的自主學(xué)習(xí)型課件。課件可以直接連上Internet，通過(guò)超鏈接的方式進(jìn)行隨意跳轉(zhuǎn)，也可以通過(guò)外調(diào)的形式在當(dāng)前窗口中顯示各類.exe文件或動(dòng)畫(huà)、錄像等。生物學(xué)中主要用它來(lái)顯示文本內(nèi)容較多的知識(shí)，提供一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，促使學(xué)生多種感觀獲得知識(shí)，加深理解和記憶。該課件的缺點(diǎn)是結(jié)構(gòu)松散，易造成學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，在應(yīng)用此類課件的過(guò)程中需要加強(qiáng)教師的主導(dǎo)作用。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用將是未來(lái)高中生物課堂教學(xué)發(fā)展的方向。

四、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇設(shè)計(jì)多媒體課件

在高中生物課程中，許多生命現(xiàn)象、生理活動(dòng)往往作為一個(gè)抽象的概念來(lái)敘述，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)缺乏感性認(rèn)識(shí)，因而枯燥無(wú)味，對(duì)某些知識(shí)學(xué)習(xí)困難，但生物的生命現(xiàn)象及生理活動(dòng)又是所學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們可以使用多媒體課件來(lái)突破傳統(tǒng)教學(xué)不能解決的問(wèn)題，使抽象概念形象化，使枯燥內(nèi)容形象化、具體化，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣和想象力，既降低學(xué)習(xí)難度，又突破重難點(diǎn)，收到事半功倍的效果，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。如:由于人教版高中生物必修2第4章第一節(jié)《基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成》的遺傳信息轉(zhuǎn)錄這部分內(nèi)容抽象，學(xué)生以現(xiàn)有的認(rèn)知水平很難接受和理解，且容易把它和DNA的復(fù)制相混淆。使用多媒體課件時(shí)，我首先在屏幕上展現(xiàn)一個(gè)旋轉(zhuǎn)的DNA空間結(jié)構(gòu)，它有一個(gè)動(dòng)態(tài)的自動(dòng)旋轉(zhuǎn)，堿基的配對(duì)為A(腺嘌呤)對(duì)T(胸腺嘧啶)、G(鳥(niǎo)嘌呤)對(duì)C(胞嘧啶)，然后展示轉(zhuǎn)錄形成單鏈RNA的過(guò)程，該過(guò)程的堿基配對(duì)也有一定規(guī)律:A(腺嘌呤)對(duì)U、G(鳥(niǎo)嘌呤)對(duì)C(胞嘧啶)。為了和DNA復(fù)制相區(qū)別，我將其設(shè)計(jì)成在轉(zhuǎn)錄過(guò)程中若出現(xiàn)A(腺嘌呤)與T(胸腺嘧啶)配對(duì)時(shí)就會(huì)發(fā)出聲音提示錯(cuò)誤，使學(xué)生的注意力一下就被吸引住了，這是傳統(tǒng)教學(xué)手段達(dá)不到的。

五、制作課件需要注意的問(wèn)題

1.課件設(shè)計(jì)要盡量符合學(xué)生的特點(diǎn)，在色彩搭配上考慮學(xué)生的審美觀、用眼衛(wèi)生，在內(nèi)容上盡量使用動(dòng)畫(huà)或計(jì)算機(jī)的動(dòng)態(tài)模擬特點(diǎn)變抽象為具體，變平面為立體，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、手、腦等各個(gè)器官進(jìn)行感知教學(xué)。具體地說(shuō)，背景顏色選擇白色較好，字體顏色選擇黑色或藍(lán)色，反差大且顯示清晰，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容采用紅色或加粗處理。特別注意高中生中近視的比例比較高，選用不小于28號(hào)字為宜。主干知識(shí)內(nèi)容大于36號(hào)字加粗處理有利于突出內(nèi)容方便學(xué)生學(xué)習(xí)記錄。

2.課件制作的素材選擇要科學(xué)、美觀、大方。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以下載很多比較好的動(dòng)態(tài)或靜態(tài)的素材，但要特別注意科學(xué)性，避免誤導(dǎo)學(xué)生。

3.課件要實(shí)用。一個(gè)課件的制作要花費(fèi)很多的時(shí)間，盡管工作復(fù)雜，但是符合好教學(xué)需要。課件不要花俏，不要本末倒置。要突出的是知識(shí)內(nèi)容和需要展示的直觀圖片和圖形，不要選擇過(guò)于夸張的背景圖、按鈕鍵，刺耳的聲音文件，否則就達(dá)不到預(yù)期的效果。