語文教師應具備的基本素質

語文是一門綜合性很強的學科。天文地理，包羅萬象，無所不有。語文是一門多功能的學科，集知識傳授、語言訓練、思維培養、思想教育、情感熏陶于一身。

我們現在常常可以聽到語文教師的慨嘆和抱怨:現在的語文越來越難教了，現在的學生越來越不學語文了。包括我自己在內，對同行的慨嘆和抱怨也深表同情，思想上還有強烈的共鳴，甚至和同行一道產生了生不逢時，選錯學科的感覺。然而，在一次語文觀摩會上，我聽到一位專家這樣說:“現在有的語文課老師講了還不如不講，學生與其聽課還不如去睡覺。”這話如當頭一棒，給我強烈的震撼，使我猛醒:不要抱怨，更莫感嘆，語文教學的困境源于我們自身。語文教師提高自身素質是當務之急，是走出困境的關鍵。

那么，語文教師應具備什么樣的素質呢?

一、良好的職業道德素質

語文教師應具備優秀的職業品質，這是因為語文教師的個人道德素質是有力的教育因素和教育力量。語文教師的工作不僅是在語文教學中傳授知識，而且是在語文教學中滲透思想教育方面的內容，使學生在潛移默化中認識真、善、美。因此，語文教師首先要努力提高自身的政治思想品質，加強自我教育、自我改造、自我鍛煉、自我提高的師德修養，同時做到為人師表、舉止文明。教育是以人格塑造人格的事業，榜樣的力量是無窮的。語文教師應努力做到處處是模范，事事皆表率，用自己的人格去影響和塑造學生的人格。熱愛語文教育，忠誠語文教育，獻身語文教育，應該是語文教師職業道德的基本原則。在這個前提下，語文教師才會在教學過程中努力學習，更新觀念，銳意進取，探索創新，做一個“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的鞠躬盡瘁的人類靈魂工程師。

教書育人不僅是國家、社會、家庭對教師的要求，而且是教師職業道德的內容之一。熱愛學生、誨人不倦是良好師生關系得以生存和發展的堅實基礎，而且是語文教師必須擁有的一種寶貴的職業情感。它來源于教師對教育事業的深刻理解和高度的責任感，來源于對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。耐心、細致、誨人不倦是熱愛學生的具體體現，教師的責任心會促進他們通過各種途徑，采取各種方法，克服各種困難，對學生進行耐心、細致、長期、反復的教育，樹立以人為本、以發展為本的育人觀和教育教學質量觀。

現代教師必須加強對現代教育理論的學習，在教育教學活動中，自覺探究和嚴格遵循教育教學規律，一切從實際出發，因材施教，尋求適合不同類型學生的有效教育方法和時機。教師還必須不斷學習，不斷進取，不斷提高自身的業務水平，才能不辱使命，不負眾望，推進教學改革。

二、全面的專業素質

新課程的實施要求中學語文教師的素質是全面的。在課堂教學中能以綜合教學為主，因此，中學語文教師必須具有寬廣的專業知識和技能，了解相關的姊妹學科和寬厚的文化底蘊，具有一定的組織能力和管理能力才能勝任工作。

中學語文教師專業素質的另一方面就是必須懂得語文教育的基礎理論與技能。在新課程的實施中，這方面素質的高低將對語文教學工作的優劣起關鍵的作用。有的教師雖有較好的語文素質，但缺乏教育理論方面的素養，教育理念跟不上，教學效果往往不盡如人意。只有中學語文教師在語文教育的實踐中使理論指導實際，才能取得豐碩的教學成果。

新時代對語文教育及語文教師有了高標準、高要求，語文教師一方面要以充分的教學實踐來實現自身的存在價值，完成教育任務，另一方面又要不斷地對語文教育教學中的諸多理論和實踐問題進行研究和思考，并通過一定的科研形式使之成果化，以便更好地指導和推動語文教育向著更完善的目標發展。因此，教學和科研是兩項密不可分的基本任務，也是中學語文教師應具備的基本素質。

三、語文教師的個人心理素質

中學語文教師不僅要具有良好的職業道德和專業素質，而且要具有良好的、健康向上的個人心理素質。它不僅有利于增強教師魅力、協調師生關系，而且有利于促進教學工作的順利開展，以及學生健康人格的形成。這也是從事語文教育工作取得成功的重要條件。

1.寬泛的興趣

個人興趣是一種情感傾向，體現在工作中就是一種事業心、責任心。語文教師對語文教育教學的興趣是自覺獻身教育事業，創造性完成教學任務的動力之一。語文教師對語文的興趣體現在對語文知識技能的不斷學習追求中，體現在對語文教學改革的不斷創新實踐中。語文教師要根據新課程教育目標、內容、手段、方法等方面的革新，主動探索適應學生身心全面發展的客觀要求，結合教育教學規律，積極尋求有效的教學方式、方法和途徑。要通過自身對語文的濃厚興趣激發學生對語文的興趣;還應培養學生對其他學科的廣泛興趣，目的在于教育和激發學生的求知欲，拓寬學生視野，陶冶學生的情操。

2.堅強的意志

語文教師在教學工作實踐和業務能力不斷地自我完善過程中，也遇到各種技術或非技術方面的困難，這時，教師一定要確立頑強的意志，以不屈不撓的精神、堅韌的毅力、足夠的耐心去克服困難和障礙。堅強的意志是語文教師做好工作的重要保證，同樣，教師的意志也會影響學生，促使學生克服學習上的困難，具備成為社會有用人才的基本素質。

3.氣質

氣質是一種行為、舉止、待人接物的方式，包括人說話時表現出的文化內涵、語言魅力，以及人所持有的穿著、步態、手勢、面部表情等。語文教師的氣質直接體現教師的氣度素養、精神面貌，是教師為人師表、建立威信的重要方面。語文教師應該注意到生活小節，重視自身的儀容風貌、行為舉止，成為學生心目中的楷模，建立起自身的威信，用自己的“身正為范”去影響學生、帶動學生，形成良好的校風。

語文教學是艱難的，語文教師是難當的，但既然我們選擇了它，就只能去熱愛它，堅定地走下去。如此這般，我們就一定會迎來語文教學的春天，語文也一定會成為一片百草豐茂、落英繽紛的芳草地。那時，我們一定會為成為一名語文教師而自豪。